学测国文难易适中 鉴别度近年最佳

全国高级中等学校教育产业工会邀请各校国文教师，一同为学测国文科试题解题，并深度评析。(全中教提供／李侑珊台北传真)

110学年度大学学测登场，下午举行的是国文科考试，试题评论教师认为，今年是旧课纲最后一届学测，国文出题不为跨域而跨域，回归文学，素养，并扣合新课纲「探究与实作」的研究精神，且整体试题难易度适中，鉴别度为近年最佳。

板桥高中教师官廷森表示，今年考题中规中矩，又隐含新颖的命题导向，在素养跨域与传统素材间取得平衡，摆脱往年为求素养而过度跨域的缺点，考题聚焦文史领域，无论是女性词人、文学批评，还是原住民文学，都让国文考题素材回归文学。这些素材不仅考阅读，还考推理与整合，因此今年的试题鉴别度较去年提升。

华侨高中教师王瑜涓认为，整份考题字数依然维持在1万2千字左右，题组题维持在考题题数的一半，课内素材使用的题数约10题左右，课内文义部分减少，而以语文素养、批判性思考为主，扣合新课纲「探究与实作」的研究精神。不为跨域而跨域，回归国文文学素养。

海山高中教师张玲瑜指出，受到新课纲探究实作、小论文写作的素养导向的影响，重视拆解文本的基本能力，文法、修辞的比重提高，课内文义很少，有多题需要同学确认归纳推论的合理性，以及根据课内选文，判断它表达的观点是什么。延伸阅读的部份，有多题文学批评的素材，像是15到18题，考了女词人作品数的研究，若是平时曾撰写文学类的专题研究，应该会有很熟悉的感觉。

彰化高中教师许家瑞老师提到，本次指考试题方向，重点在阅读理解，从语言学、句型、意象、文章主旨都在诱导学生仔细爬梳文句。放入试题的文章一来难度略微下降，且作者或文章人物回归到课程，阅读亲切感会比较够。阅读题组则往生活化文本移动。

罗东高中教师薛文耀表示，因应阅读素养与语文理解策略的养成，110学测国文选择题在试题取材上纳入族语认证、手语沟通与叙事文本等。充分显现文本着重语文沟通与应用层面，更充分聚焦日常生活的互动表达，以多类型的阅读素材为命题来源，在理解的「推论」与「敲定」之中，确认文艺延伸的意涵，牵引叙事背后的知识内涵，统整出对于语文习得的素养效益。

全中教认为，就整体试题而言，今年题组阅读素材以语文能力理解为导向，辅以探究实作策略为发想，建构完备的语文学习理路，是为测验内容主要特点。