面对少子化 教育部推动国小混龄教学

新北市双溪区上林国小进行跨年级自然课。（教育部提供／林志成台北传真）

因为少子化，许多小学同一年级的学生太少，必须与其他年级的学生进行混龄教学。教育部国教署已发布「国民小学与国民中学混龄教学及混龄编班实施办法」，支持全国小校拓展多元发展进路，并提供在职教师增能研习与辅导咨询机制，辅导教师开发属于各校的混龄教学课程，提升学生学习动机。

教育部国教署以新北市上林国小为例，该校教学团队利用当地萤火虫季结合校园环境资源，带领三年级与四年级学生共同观察与探索自然科学的领域课程。

台中市溪尾国小则以「筏现稻乡」为题，发展初阶与进阶的综合活动课程，在「结绳技术与渡乌溪」单元，学生从低年级时学习与他人合作练习结绳技术，到三年后能独立完成造筏任务，最后带领学弟妹们渡溪，透过课程并随年龄增长而担任不同角色中觉察省思，进而发展出同理心。低年级学生分享「有哥哥姊姊带我做，我比较不害怕」；高年级生则表示「过程中学习到领导和被领导，还有沟通协调能力」。

另外，学校教师也能从「跨年级教学公开观议课暨课例研讨会」中与实务专家进行交流，借由互相观摩与教学共备的机会中提升专业知能，让学生有机会在互动对象多元化的跨年级教室里，发挥个人所长，也更能体会到团体互助的价值与意义。

教育部国教署表示，为推广混龄教学模式，已于「CIRN 国民中小学课程与教学资源整合平台—跨年级教学」、「Youtube影音频道：跨年级教学」及「Facebook粉丝专页：跨年级教学 Multi-grade Instruction」等多元管道，提供优良教学案例、实务现场影音及专业知能研习等资源，支持小校深化教学。