燃烧教育斗魂 陈清圳校长16年获4座教学卓越金质奖

教育部上月公布今年教学卓越奖，古坑乡樟湖国中小学校长陈清圳（右三）带领该校教师团队拿下担任校长16年来第4座教卓金质奖。（樟湖国中小提供）

教育部上月陈清圳（左一）今年拿下担任校长16年来第4座教卓金质奖。（樟湖国中小提供）

2015年有一支「燃烧的战斗魂」纪录片拍摄全台13名励志的新世代人物，陈清圳是其中之一。（本报资料照片／周丽兰摄）

教育部上月公布今年教学卓越奖，古坑乡樟湖国中小学校长陈清圳拿下担任校长16年来第4座教卓金质奖，刷新该奖获奖最多纪录。其实近7年来他曾遭遇低潮，他审视自己，把教导学生的方法用自己身上：保持好奇、自我成长、感受喜悦，继续当教育斗士。

陈清圳2006年被派任原本要裁并的古坑华南国小担任校长，他透过课程经营、走入社区、山林教学，竟吸引外地家长送孩子就读，也带动山林教育热潮迄今。

2015年有一支「燃烧的战斗魂」纪录片拍摄全台13名励志的新世代人物，陈清圳是其中之一，当年他自我期许「拉更多学校一起做，学生能更快乐、更有系统性学习，也希望我的魂不会被斗掉啊。」

7年来陈清圳持续在樟湖生态国中小带领教师团队以依循四季变化，建构校本课程「生态魔法学」，培养学生面对问题的核心能力，国、英、数教学法活化后，全校高达78％学生有上场比赛经验。

教学是喜悦的，但环境及社会压力一度让他感到无力，樟湖国中小的「生态魔法学」6阶段：好奇者、探索者、行动者、成长者、利他者、创生者，陈清圳也用于检视自己，结论是利他没有目的也不必难为情。

他从压力困境中体会到持续成长的方法是每个人要自己寻找，对他而言带学生研究与体验大自然有很大调适，每个月读一本书能驱动自我不断学习与不忘使命感。

陈清圳也把自身经验分享给老师们：走一条满布荆棘的路，需要点燃内在的热情──保持无边的好奇，不断学习成长，从孩子的成就获得喜悦，生命就能产生亮光，不断地前进。