數位學習與AI將成課綱研修重點 教育部借鑑國際

韩国规划于2025年在中小学导入AI数位教科书，教育部今天表示，数位学习及AI科技已是下一波课纲研修重要议题，将借鉴国际经验与做法，擘划国内数位教育政策。示意图／美联社

韩国规划于2025年在中小学导入AI数位教科书，教育部今天表示，数位学习及AI科技已是下一波课纲研修重要议题，将借鉴国际经验与做法，擘划国内数位教育政策。

教育部发布新闻稿指出，为接轨国际推动趋势及教学现场经验，教育部由推动中小学数位学习精进方案执行秘书郭伯臣率团偕各县市数位学习推动办公室代表出访韩国，深入了解韩国推动数位学习的政策、实施、产学合作等作法，双方进行产官学研等方面经验分享。

韩国于2023年发表「AI数位教科书推进方案」，规划2025年自国小三、四年级、国中一年级及高中在数学、英文及资讯等学科优先导入AI数位教科书，并逐年扩大于2028年全面普及（国小三年级至高中三年级）。

教育部则积极打造数位与AI教育的学习环境，2017年推出数位学习平台「教育部因材网」，结合课纲内容与AI技术，助适性化教学；2022至2025年推动中小学数位学习精进方案，总计投入新台币200亿元，运用于数位内容充实、行动载具与网路频宽补助等计划；2023年更结合ChatGPT技术，由因材网提供学科领域及通用型学习机器人。

新竹县数位学习推动办公室执行秘书李昆琏提到，韩国立法宣示修正课纲，提供各领域AI教科书发展法制化的基础，搭配数位教科书软硬体规划及教师培训课程，让个人化的适性教育推动更有保障基础，可提供教育部未来政策规划参考。

教育部表示，数位学习及AI科技已是下一波课纲研修重要议题，将持续与各国展开数位学习交流与合作，邀国际专家来台合作或赴国外考察，借鉴国际推动数位学习及AI科技运用最新经验与做法，擘划国内数位教育政策。