社会课纲通过　教育部：新课纲并未「去中国化」

教育部昨(15)日召开课审大会，完成社会领纲第二轮审议，并表决通过。（教育部提供）

教育部今(15)日召开课审大会，完成社会领纲第二轮审议，并表决通过，教育部表示，新课纲并未「去中国化」，也未以东亚史取代中国史，并强调新课纲以学生为主体，致力于帮助下一代建立面对未来世界的能力。

课审会今日下午审议社会领域课纲，共有37位委员出席，经表决3份课纲，即普通高中及国中、技术型高中、综合高中，皆获得超过34张同意票，现场表决通过。

教育部长叶俊荣表示，今天通过社会领纲是「迈出重要一步」，感谢研修小组和课审会委员，在研修过程不断进行有温度、有深度的讨论和对话，才能得到满意的结果。

叶俊荣表示，社会领纲从研议之初，就是各界关注的焦点，尤其是历史科受到「去中国化」这类假议题的舆论，对审议产生一些压力和影响，而他身为课审会总召集人，对委员和研修小组成员所承受的压力，除了能够感同身受，也肯定大家发挥专业，并秉持课纲的核心精神和原则。

教育部则表示，总结这次新的社会领纲研修与审议的过程，可分为三项：

一、研修历程广泛讨论形成共识：从105年9月研修小组组成，至107年2月底将三份草案送交教育部课审会审议，研修小组总计召开235次会议，共2,692人次。其中有关历史分组暨工作会议共召开40场次，参与人数共494人次。此外，办理52场次咨询会议，以及办理22县市公听会与网路论坛等公共意见之搜集等。

二、新课纲以学生为主体、帮助下一代发展面对未来世界的能力：我们可以预见未来世界一定会比现在更密切的互相连结，培养面对未来更加复杂的国际社会所需要的公民素养。希望能用更宏观的态度面对和我们所有群体都有关系的过去，而非局限于一国家、一民族的单一观点。过去课纲是切断的，台湾史是台湾史，中国史是中国史；新课纲是要看见台湾与中国、与东亚、与世界的关系，学生学习提出问题和探究，再进而具备解决问题的能力。

三、新课纲并未「去中国化」，也未以东亚史取代中国史：让学生对于中国历史的学习，从单一区域的学习，导向全球互动关联的系统思考与多元理解。让学生可以本于历史事实与相关证据所提示的脉络客观地认识「中国」的过去和现在，探究其与台湾、东亚、世界的连结，并思考未来可能面对的挑战。让历史教育摆脱单一意识形态或国族观念的灌输，成为培养新世代公民素养的重要学科。