双语政策造成校园乱象惹议 教育部回应了

教育部引进外师进中小学，以营造沉浸式的英语学习环境。（教育部提供／林志成台北传真）

针对全国教师工会总联合会今天指「双语政策造成校园乱象」，教育部晚间回应，5月11日已发文各县市政府，选聘教师应以具备领域、科目专业内涵之教师为优先考量，而非偏重英语表达，以选聘具教学专业并能让学生有效学习之教师。

全教总指出，双语政策已经明显歪楼，出现国文老师教甄考英文、却不考中文，以及教甄双语开缺与录取率远高于一般缺的现象，充分反映出现场的焦虑。

教育部表示，政府语言政策，以提振英语力及落实保护与推广本国语言双轨并行，透过各种语言学习，促进各族群相互理解与认同在地文化，提升国际竞争力。近日也已通函各县市，选聘教师仍应以具备领域、科目专业内涵之教师为优先考量，而非偏重英语表达。

教育部指出，高中以下学校推动部分领域课程双语教学计划，系遴选具办理意愿之学校，于艺术、综合活动、健康与体育、科技等操作型领域实施双语教学，以学生听得懂的英语引导课程活动进行，并依学生程度以中文补充说明重要知识意涵，且不得强制要求学生全程使用英语及进行评量。

教育部指出，考量学生英语能力不一，因此透过补助款机制，以多元方式用于课后或寒暑假进行语言学习活动，协助参与计划学生强化英语文沟通能力。

另教育部优先配置外籍语文教师予各办理学校，协助建置学习情境，并于暑假办理教师海外短期进修、跨国视讯研习，协助实施双语教学教师强化教学专业，并推动与英语教师或外籍语文教师共同备课，每学期亦补助教师利用课余进修语言及教学知能等相关费用。