混乱语言政策 肥了补教业者

图为全美语教学幼稚园中的小朋友的上课情形。 （本报资料照片）

「双语国家政策」要玩真的，请蔡政府拿出态度，深思熟虑打造出一个好的环境。现在连拿到立法院讨论都不敢，只敢夹在修正草案里静待60天公告期过去，把幼儿当白老鼠，把家长当「盘仔」；灾难式的修法除了肥了补教业者，完全没有任何意义。

学者们15、16年前花了大力气找国内、国外资料，访谈专家或是做大规模问卷调查，甚至花了2年拍摄纪录片，去探讨幼儿是否有必要学美语，才建立了现在《幼儿园课纲》里「先母语、后国语、再外语」的语言政策，9年一贯到12年国教也都写着小学三年级才学英语。

结果副总统赖清德一个「2030双语国家政策」下来，直接指挥教育部修改《幼儿教保及照顾服务实施准则》，完全没有专业讨论、不顾过去法规脉络、更不管现在跟以前的政策矛盾，粗暴行政，难怪被痛批为「幼教版的莱猪案」。

中央的政策是「先母语、后国语、再外语」，国小三年级才学英文，现在却又打算开放幼稚园可以教英文；教育部自己的法规矛盾也就算了，各部会还自行其是。文化部的《国家语言法》说，学童要先学自己的国家语言，而这里的国家语言指「台湾各固有族群使用之自然语言及台湾手语」，连手语都包括！

此外，原民会推沉浸式族语、客委会推沉浸式客语，幼儿是有几个脑袋、可以接受几种语言？这不是要幼儿错乱吗？

台师大英语系退休教授周中天曾经研究过日本的英语教育政策及课程规画情形，发现日本在面临西方强势而遭致挫败时，部分领导人士主张吸取西方文化，甚至抛弃原有语文而不惜的自卑焦虑心态。果真如此，那台湾混乱的语言政策又体现了我们怎样的心灵状态？