斯芬克国际艺术教育郝斌：深耕国际艺术教育领域

Q：2016年，斯芬克正式加入了新东方的大家庭，作为当前艺术留学服务机构中的翘楚，您认为目前艺术留学服务市场最鲜明的特点是什么？

A：艺术留学有两个特点，首先艺术留学的筹备与培训结合得非常紧密，是一个一体化的留学服务细分领域。学生的需求不单是作品集指导，还需要有跟留学申请配套的一系列服务去提升自身的艺术专业背景。第二，艺术留学的专业划分比较细，分院系、板块、科系等，个性化非常强。毕竟艺术留学机构的核心在于教育培训和服务，而对于作品集的培训本身就是起到了教育的过程。区别于传统学科的辅导，艺术培训并没有标准化的教程，其个性化要求也较复杂，因此服务的难度也较大。

Q：发展至今，中国的艺术留学市场发展是怎样一个状况？目前想赴海外就读艺术类专业的学生越来越多，他们有哪些普遍的特点？您对他们有怎样的建议？

A：目前，留学的多样化使得艺术留学的市场上升速度加快，均速超过20%，快于整个留学大市场的增速，而斯芬克的业务增长每年是保持翻番的。尤其从2012年以来，艺术留学的学生群体被激发出很多，群体存量也在不断地被激发出来。

我们发现，以前学生选择专业可能会避开艺术领域，有的学生有这方面的兴趣，但却没有渠道可以辅助引导，而现在，转专业申请艺术留学的学生特别多，没有学过艺术专业也可以申请艺术类留学，这样的观念逐渐被大家所接受。过去很难想象一个零基础的国内工科学生能够去到英国读服装设计硕士，但现在这种案例在我们这里非常常见，而这种跨界的艺术类申请越来越多，对于学生来说，无疑是多了一个可选的机会。

此外，艺术留学也呈现低龄化趋势。国内的初中生甚至小学生，也开始为自己将来的艺术留学做准备。斯芬克现在最小的学生是小学四年级，他们想更早接触国内少有的国际化艺术类课程，从中找到兴趣点，为将来的再深造做准备。

我们已经有能力满足大部分学生的艺术专业需求，因此建议学生自己能够遵循内心的追求，如果真的热爱艺术，就有实现的可能。

Q：作为新东方的一员，斯芬克虽然没有参与过去10年的快速发展，那么在下一个10年中，将计划发挥怎样的作用呢？

A：斯芬克的国际化课程是按照国外的院校科系和课程体系设置的，培训老师也多数有留学经历，同时我们也拥有独立的研发团队，去研究适合国内学生的课程大纲和教材。在研发的同时，我们拒绝闭门造车，会时常和国外相关机构进行合作，不久前，我们刚刚拿到美国艺术教育协会的认证。可以说，斯芬克是针对国内的学生提供国际化的艺术教育课程体系。

接下来，我们会继续深耕国际艺术教育领域，深耕的同时不断提升核心产品与竞争力。其实，行业的核心本质不在于留学申请，而是在于课程培训，课程的培训要有足够强大的教研、产品服务体系作支撑，这也将是我们接下来一直投入精力去做的事情。

Q：您曾经也是一名留学生，也有在国外工作的经历，那么，从个人经历出发，您是如何看待留学的价值呢？

A:从我自己经历的感受出发，如果在各个阶段都有深度的投入，那么留学其实主要可以帮助锻炼3种核心能力：

首先是独立思考、分析问题的能力。西方的教育非常重视批判性思维的培养，通过梳理问题的本质，形成属于自己的观点和见解，而非人云亦云、随波逐流。我在澳洲读的是法律专业，更加强调这方面能力的锻炼。现在我回到国内工作，当面对复杂的商业环境时，形成自己独到的看法这种能力非常重要。

第二点是运用知识解决问题的能力。相较国内教育，国外的教育其实并不是非常在乎你是否记住了知识点，而更看重的是你是否会运用知识去解决实际的问题。我在国内和国外都是读的法律专业，在国内时老师总是让你背各种法条，但在国外却不是这样，甚至每次考试都是开卷的。这就是在考察你运用知识和好的思维框架去解决问题。这一能力对于未来职业的发展非常重要。

第三点是职业素养基础能力的提升。这也是我自己求学就业经历的感受，我在澳洲完成博士学位后从事律师的工作，这和我现在从事的国际教育咨询工作同属于专业服务的领域，这段经历也对我在国内的工作有着很大帮助。职业素养的熏陶需要一个环境，并渗透到各个细节，从着装、谈吐甚至到邮件中的标点，每一个环节都体现出对于专业化操作的强调。因此我也鼓励大家，如果有条件留学之后尽量在当地工作1-2年，西方的商业发展早于中国，国外的职场环境更利于塑造职业素养，而回国之后这就成了你的一大优势。

14年从业经验，使郝斌对国际教育有着深刻的洞察。他曾在澳洲留学工作近5年，并成为澳洲执业律师，后又先后担任新东方学校和前途出国的管理者。今年，是他接管斯芬克国际艺术教育的第一年，专业人士的思维模式，再加上多年的教育行业从业经验，一定会令他带领斯芬克在艺术教育领域再下一城，为向往艺术专业的学生提供更宽广的艺术深造空间。