他先天视力0.1「脸贴着手机读字」 路人母子讥：玩手机玩到眼残
姪子住在我家，放寒假了，很开心地出门，说是要和同学去看有史以来最大的电玩展；到了傍晚回来的时候，却是有些沮丧。但是由于他生性乐观，又幽默风趣，再难过的事从他的嘴巴说出来，都带着反讽的趣味，他告诉我，刚刚在回家路上，搭公车时，发生了一个意外插曲：
「我被当作反面教材。」
除了上学的固定路线，姪子都避免搭乘公车，尽量都是搭乘捷运，为什么？因为他两眼天生视网膜剥离，一只眼看不到，另一只眼视力只有0.1，对他来说，这世界只有模糊的光与影，看不太到具像，无法看到远远开来的公车是几号路线，容易错过或误搭公车。因此听到他搭公车，我格外注意他的说话内容，并询问他发生什么事。
平常姪子不太使用手机，但是由于与同学相约，就带手机出门。坐公车时，感觉到手机有震动，是同学发讯息给他，为了看清楚内容，从口袋掏出放大镜。当他的脸贴着手机一个字一个字读的时候，对面传来一对母子的对话。
母：「你看，玩手机就会玩到眼睛都瞎掉了。」
子：「他不是眼睛瞎掉，是眼残了。」
▲眼睛示意图。（图／CFP）
闻声，姪子抬起头来，看向声音的来源。对他来说，这对母子其实是一团模糊的光影，啥也看不清楚。哪里知道，母亲以为姪子是在生气，居然再接下一句话：
「还说，你看，瞎子也是会瞪人的。」
我先生听到了，他是有个极有智慧的人，马上说一个自己被当作反面教材的故事，冲淡姪子受伤的心情。有一次他不守规矩，抬腿跨过一条黄色警戒线，被一个妈妈看到，只听到妈妈马上转身跟牵着的两岁学步的小娃娃说：
「这是黄色警戒线，是不可以跨越的，非常危险。」
先生感到极为不好意思，于是跟小娃娃笑说，不可以学叔叔喔，这是不对的行为。他讲完这个例子以后，随即跟姪子说：
「我这个反面教材，适用年龄更小，只有两岁。」
▲人际关系示意图。（图／CFP）
姪子听完，呵呵一笑之后，我先生随即机会教育，告诉姪子两个做人处世的原则：
1.事情，永远不能只看表面--避免先入为主的成见，以及自以为是。像公车上的妈妈看到姪子拿放大镜在看手机，就以为是看手机看到眼睛坏了。
2. 机会教育，不要当着别人的面做--因为当着别人的面做机会教育，不是在教育自己的孩子，而是在教训别人。不论公车上的妈妈或带着两岁小娃娃的妈妈，都犯了相同错误，让别人下不了台﹑失了颜面，容易引起不必要的冲突，可能适得其反，扭曲教育的美意﹑失去教育的效果。
至于公车上的妈妈，倒是让我感受到言语使用不当带来的杀伤力，也想给两个建议：
1. 尽量使用美好的语言--像是眼瞎或眼残，都是负面用语，应该避免使用。美好的用字遣词，带给听者愉悦的感受，则可以留口德。
2. 尽量慢一点发表评论--事缓则圆﹑语迟则贵，在说话之前，先用脑子想一想，筛选过滤之后再发话，会比较审慎周到，不容易祸从口出﹑发生争端。
洪雪珍知名专栏作家fb粉丝团：https://goo.gl/0slQx5Line@：https://line.me/R/ti/p/%40bfj9781d学历：政大新闻系、台大商学所历任：yes123求职网-副总经理、自由时报-行销经理、台北爱乐电台-协理兼行销总监、联合报-主编专栏：yahoo、商周网站、今周刊网站、大人社团等著作：《你的强大，就是你的自由》、《哪有工作不委屈，没有工作你会更委屈》等
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