远见／美国「一小时学程式」热潮 延烧全球
文／郑婷方
从美国带起的「一小时学程式」，引起全球重视。台湾也有学校推动新资讯、动画软体课程，让这些「数位原生代」在摸索中，发挥最大创意。
「老师，你看我画的哈利波特跟山妖……，」一个周五傍晚在台北万华区一户民宅的地下室，不时传来小学一年级孩童的笑语。他们先画出自己心目中的英雄、坏蛋形象，再用图形化程式软体Scratch自制游戏，让英雄跟坏蛋对打，「玩」程式玩得不亦乐乎。
担任程式老师、台大物理大三学生蔡雨锜跟这群不到10岁的孩子互动时，最惊讶的就是，这些本来大学生才学的程式语言，小朋友学起来完全不害怕，而且没有进入障碍！
英国5岁小童 就要学写程式
其实，苹果创办人贾伯斯早在20年前就曾大力推崇：「每个人都要学程式、要懂电脑语言，因为那教你如何思考。」没想到20年后的今天，学习程式真的成为全球趋势，不再只是少数专业人士的事了。波罗的海小国爱沙尼亚是全球第一个让小学生学写程式的国家，英国则把今年定为「程式元年」，小朋友从5岁起开始学程式，南韩也准备跟进，要把软体教育纳入中学课程。
最近，比尔盖兹和脸书创办人祖克伯都分享，学习程式对生涯愈产生重大影响，自掏腰包千万美元推广程式教育；甚至连美国总统欧巴马都拍了影片背书：「别只是买个新的电玩游戏，你该亲自做一个；别只下载最新App，你该动手设计一个！」
台大电机副教授、MOOC计划执行长叶丙成，更在脸书分享，他送给自己小学四年级儿子的生日礼物不是玩具，而是一堂台大资工系教授开的线上自学程式设计课，「未来四、五年内，程式设计将成为大家的共同技能。」
去年底，从美国流行起来的「一小时学程式」活动，才短短几个月已经燃烧到世界各地，目前更已经有超过4000万名学童参与，远远超出预想。
金华国小学生 都要上资讯课
台北市金华国小，正是全台湾唯一一家从小学一年级到六年级、一共42个班级，都响应「一小时学程式」的学校。记者亲自体验上课情形，小朋友一看到科技教具，立刻围到大桌子来，看到错综复杂的电线和电路板接口，立刻抢着试用，面对平板电脑上的益智游戏，也是几秒钟就上手。
把「一小时学程式」活动带到台湾的EDUx教育基金会执行长罗曼如提及，学程式设计不是训练软体工程师，「面对未来，不管你要当艺术家、老师、科学家、或做医学研究，都要懂得电脑的运作方式。」金华国小校长瞿德渊观察，现在的小学生是数位原生代，细胞里就有数位元素，很多孩子从新型资讯课，拾回学习的乐趣。
低价「树莓派」 全球抢着用
一只信用卡大小、名唤「树莓派」（Raspberry Pi）的绿色电路板，在新资讯教育世代产生强大影响力。把玩一下树莓派，上面不仅配有CPU晶片，还有各式各样的连接孔、可以输出影音、连结各种USB装置，甚至只要接上荧幕、键盘、网路线，就是一台麻雀虽小、五脏俱全的电脑。
2012年，全球晶片大厂博通无线通讯技术主管、现任树莓派基金会执行长Eben Upton，希望设计一个开放平台，能让更多孩童都能用最低成本，接触到程式教育，才开发出这仅1000多元台币的树梅派。
两年来，应用树莓派创新的例子太多。有人把它塞在泰迪熊中，送往外太空，拍回太空照片；有人把它制成马桶感测器，可记录用水量及使用习惯；有人用它来当监视器，观察动物生态、或制成饲料喂食机。
「大多数创意发想者，竟然都是中学以下的小孩子！」长驻台湾、参与设计的博通资深通路经理桑纳伦（Naren Sankar）感到不可思议，才短短不到1000个日子，树莓派已创造庞大生态圈，很多公司也创造新科技来搭配，更增大树莓派的威力，「现在连印度、非洲奈及利亚、中东叙利亚都有树梅派社群。」
博通台湾总经理陈玮骏提到，一开始树莓派推估一年大约会有1万台的量，没想到两年卖了近400万台，「这股全球性动手实作的文艺复兴时代回来了！」就连他念国小的儿子，都常摸索程式软体，还曾经自制配备机械锁的木盒子，让大人啧啧称奇。
「小学生们第一次用，听完功能讲解，花20分钟就能自己组装，」CAVEDU教育团队创办人曾吉宏，是台湾最早从事树莓派教学的达人，才30岁出头的他，因为研究所念的是玩具设计，走上这条研发新资讯教育课程的道路，「还可以拿来控制机器人的动作，有无限可能！」
新资讯教育的种子，也在乡下小学萌芽。高雄荖浓溪畔，灵象山麓河阶高地上的偏乡学校龙兴国小，五年级的小刘是个有阅读障碍的孩子，读不懂国字，从小学一年级到五年级，都是班上最后一名，受到同学冷眼相待，他更变得自闭，不只无法与人沟通，连正眼看人都不敢。
没想到几节3D动画课，却改变小刘的人生。石榴动画执行长丁裕峰回忆到龙兴国小用国际流行的开放原始码动画软体Blender教学，本来老师担心小刘状况，不知道会否造成讲师困扰，却意外发现他的空间观念，竟比同年龄孩子好上好几倍。
「老师还没教完，他已经做好了，还帮忙旁边的同学，」丁裕峰描述，坐小刘旁边考试成绩名列前茅的孩子，面对需要手脑并用的3D动画不知所措，也让他从同学眼中的笨蛋，变成深藏不露的小英雄。
来到城乡交界的高雄大寮山顶国小，因为靠近工业区，这里大多数家长是蓝领阶层，没办法在孩子身上付出那么多教育时间。对于这些资源相对缺乏的学童，校长庄明广特别看重结合资讯跟文创，他们带着孩子自己拍摄、剪辑微电影，尝试电脑编辑软体，也用10周的时间，实验性质地让小朋友学3D动画，把学校的「红豆」吉祥物，创作成拟真娃娃，「本来这是大学生上的课，没想到小学生学得更快、更有动力。」
「你看我画的红豆娃娃，他穿这双特别的球鞋！」山顶国小六年级的学生，在电脑教室中，就像捏着电子黏土般，在荧幕上转动着自己的成品，介绍自己创作时语气充满兴奋，然后再用3D列印机把成品印出来，彩绘着色后，捧在手掌心上把玩。
不管到城市还是乡间的校园场域，都会发现，这些程式教育、动画软体学习，激起的是学习的热情和成就感。家中也有数位原生代孩童的陈玮骏说，这股资讯教育新风潮背后的意义，是希望小朋友自己去摸索、自学，别再被课业压力限制创新可能！
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【本文摘自远见杂志10月号；更多文章请上远见杂志官网：www.gvm.com.tw】【立即购买远见杂志10月号：http://store.gvm.com.tw/magazine_information_725.html】