108課綱上路後桃園補教業多元對應 成立課程研究中心、重新編排教材

新课纲上路后，学生的学习选择更多元。情境示意图。记者郑国梁／摄影

108新课纲上路后，补教业都面临如何掌握各科目素养导题、会考采用新课纲等挑战，桃园市朝扬文教为此成立课程研究中心，科任老师重新编排教材，历经3年不断蜕变调整一直有好成绩，今年5A10+满级分学生13人，其中3人5A10+、作文6级分夺得榜首、满分王的殊荣，录取前三志愿超过250人，验证高效能的补教团队能赢得学生、家长的信赖，也是学校以外课辅的好帮手。

朝扬富元教育公司副董事长张秋铭指出，在台湾的教育体系中，补教业的角色除了协助学生复习学校课程或提供超前学习，同时必须兼顾学生和家长在各方面的需求。因此，补教业发挥其存在的意义，更展现出在教育体系中之重的性；团队面对多元入学，不断提出创新的经营策略。

朝扬文教机构总班主任荣春霖说明，数位时代已来临，孩子的教育大计刻不容缓，如何扎根品德教育与学习基础能力，持续开发多元智能，培养兴趣与探索自我进而深化学习强度，累积多元学习素养，是国小阶段学童戮力深耕之所在。为此，无论是学童、家长、学校莫不全力以赴却常感力有未逮，若能串连统整品格教育，学校课业与艺才课程，进而促成亲、师、生三赢共荣的态势，补教业在这方面的角色责无旁贷。

荣春霖说，教育政策改变家长和学生难免恐慌，补教业面对家长、学生与教育市场的需求，要能满足学生学习上的期望，才能有效消弭恐慌。朝扬文教创新补教经营模式包括教学品质优先，编订有利学生的教材和教学方法，持续提升教师的专业素养，鼓励创新的教学方式以满足学生的需求为目标。

另外，随着108课纲赋予学生更多的学习弹性，张秋铭强调补教业应着力开发核心素养、跨领域学习、阅读理解力等多元的课程，以满足现今教育政策下不同学生的学习需求和学习特质。其例如规画多样性的课程型态，可提供个别指导、小组教学、线上课程等不同安排，以提供更多选择让师生灵活运用；教学创新方面，相较于以往的纸笔讲义，另外透过搭配图片、影音、网路资源辅助教学，更能强化学生的学习认知以及提高学习动机。

补教业在新课纲上路后也调整课业辅导对策，让学生能有好成绩。记者郑国梁／摄影