绑唐宝宝被记申诫 特教师：家长给情绪压力很难不出事
集中式特教班变成「集中营」？北市吉林国小一名唐氏症小一女童，被老师恐吓「绑起来」，没想到最后还真的绑起来上课，校方表示「是因为学生坐不住，老师为了顺利进行教学才绑，是个案」；但家长人就在现场，议员黄珊珊痛批「不在现场会不会更糟？」教育局则表示会全面进行检讨。
根据《高中以下特教班人员进用办法》规定，集中式特教班在幼儿园一班8人、国小一班10人、国中一班12人、高中一班15人，每班有教师（兼导师）2人，以人力来看绰绰有余，但对「每个学生都有不同状况」的特教班来说，其实只能勉强打平；有特教背景的网友表示，「绑起来不代表虐待，上课时间，万一跌倒了、打闹了，孩子受伤又要骂老师？该检讨的是整体问题！」
▲特教班学童被绑在椅子上。（图／台北市议员黄珊珊办公室提供）
集中式身心障碍特教班实行多年，跟一般大众认知的资源班不同，是将中、重度以上身心障碍学生集中在一班，让老师特别按照「国民教育阶段特教课程原则及网要」来规画课程，授课老师也以特教老师为主；不过在「融合」的呼声之下，为了让普通学生体会「特殊生也是社会上的人、我们是群体的一部分」，也开始有各校的资源班产生，但以轻度障碍生为主，大部分时间跟着普通班一起上课。
特教老师除了教学、领导学生之外，行政工作也是教师兼任，包含教育部、教育局的特教公文、还有日常申请经费、设备等；台中特教学校教务主任陈蔚绮让特教生用音乐拿金牌，但亮眼成绩是用「无数下班时间」、「无数自掏腰包」换来的，「虽然很值得，但过程很痛苦」，特教环境不受重视、老师缺乏背后支持、甚至还要面对家长的情绪压力下，也真的很难不出事。
▲全教总表示特殊教育评鉴（特教评鉴）让老师像在写作文。（图／翻摄全教总脸书）
除了将唐氏症学生、重度脑麻学生绑在椅子上之外，教室内的身障马桶也太高、不符合小一~小三学生的尺寸，复健用的跑步机也太高，更夸张是2台故障，剩下一台没安全扣环；因为塑化剂问题在去年禁用的美耐皿餐具也出现在学生的午餐上，教室内杂乱不堪，像是置物间一样，家长还控诉「开学第一天，发现老师会用手指弹唐氏症小孩的脸颊，因为要处罚她咬桌面，但小孩不是故意要咬的啊！」
但这些老旧设备更换都需要跑公文流程，而身障学生的教学辅具也需要经过评估才能申请，家长表示，这些设备他们可以等，但「学校跟老师的教学才更令人担心」；不过一般生的教室是自行打扫，特教班却更需要额外的帮助，当然骂学校做不好很容易，但也显示特教人手不足的困难。学校虽然强调这件事是个案，紧急更换设备、也对老师记了一支申诫，但如何改善环境、给予支持，才是最重要的。
教育局长曾灿金说，这样的教学方式的确不是很好，会清查台北市内共86班的中、小学集中式特教班，全面检讨设备、环境，还有老师需要的协助；除此之外，也会派出人员督导特教班的教学情况，网友们则表示「希望可以还给老师一个好环境，别再用一张照片打翻一船特教老师了！」