奔腾思潮：崔雅娟》「是教育还是竞争？」─别让分数束缚你的青春

国教行动联盟26日举行「护囝仔、救台湾、终结教改之乱」活动，数百位家长及老师们拉着红布条、举标语，依序步行到立法院及行政院陈情。（刘宗龙摄）

有句话说，教育是脱贫的最佳途径，你认同吗？教育是每一个人这一生中的必经之路，然而你对教育的看法又是如何？是为自己学习的？是为了贡献社会？还是为了那一张闪亮亮的文凭？我相信许多的孩子在成长的道路上经常听到「考的如何？」「考几分？」「读哪间学校？」「有没有前三名？」，很明显的透露出台湾这块土地的教育文化，仍然是围绕着文凭主义、竞争风气。

美国著名的社会学者T.Parsons曾指出学校是在为社会培养共同的价值与信念，以及适当的工作人才。在求学的道路上，学生必须具备什么条件，才能够在社会立足，并受到教师、父母、长辈与同侪的青睐称赞呢？看看，台湾有典型的普通班，也有美术资优班、音乐资优班、舞蹈资优班等等，在不同类型的班级里孩子们期待自己成为一个什么样的人？学业第一名、美术作品特优、音乐气质最好、舞技高超，每一位学生都想要站在尖端望世界，但是这些称霸的头头永远都是数一数二的那几个人。也就代表，只有某几个学生前途是光明的，是有成就的，是好学生乖小孩。剩下的孩子直接被贴上「你是个鲁蛇/失败者」！

说来很悲哀，但我想这的确是许多人内心深处的感受，总是有个「我不如人」的念头，时间久了也变成理所当然的观念。而这些被社会贴上「失败者」的人就真的是个鲁蛇、失败者吗？远在偏乡缺乏教育资源的学童也是个鲁蛇吗？如果是，对孩子来说真的太不公平了，缺乏资源与分数，就使得孩子的未来被彻底否定。

在21世纪里，为什么我们的孩子从小到大都只在追求「名利」？换一个角度想，你的存在是为了要有名与利，你的人生需要有名与利才能活吗？这种观念，是教育体制下交出来的成绩单。为什么？

最大的问题出在，从过往至今，我们的大环境文化，都帮孩子灌输着「比」一字，与他人比较、竞争，胜者就有天使光环。回过头来问孩子，你的梦想是什么，孩子回答「老师，我不知道我的梦想是什么？」「老师，什么是梦想？」「老师，梦想能做什么？」「老师，我没有梦想」。看着我们教育下的产物，身为一位教师、一位家长，孩子的答案你们满意吗？

于1990年代起，台湾展开一连串的教育改革，其中在1994年4月10日由人本教育基金会所带领的四一?大游行活动，引起社会各界广大回响。并提出四项诉求分别为：落实小班小校、广设高中大学、推动教育现代化、制定教育基本法。这四大诉求在现在看来大多已施行，但是「落实小班小校」似乎不是很普及。绝大多数的家长还是倾向送孩子到名校就学，就以2002年新北市某国小新生入学来看，班级数高达18班，一班约35人，这可以看出，我们的社会风气依然是追寻着升学主义的脚步走。

教育改革推动至今，最明显的改变大慨是「体罚」这部分，确实从我们父母年代的「少一分打一下」到现今的零体罚。我们可以看见自古以来的教育文化就是以成绩为重，虽然是「零体罚」，但魔高一丈，教学现场实际上有「正向管教」方式来继续施压，压力与痛苦程度并不亚于体罚。举例说明，生字作业未交，教改前可能打手心，也可能罚写多几行；教改后，为了协助学生少一天的作业学习，直接现场再多练习几行。更极端的是，偷偷施行的体罚可能也还没禁绝。以我而言，自己也是教改下的一代，但印象很深在国小时，还是被打了19下。

推行教改是一件困难重重的事，上层改下层没有动静，很快地只是流于形式上的改革与口号，影响基层教师最大的因素，其实是每一位学生的原生家庭，家长急切着求孩子的学业成绩，询问老师「作业怎么如此少？」「怎么没考试？」「老师教得不够深」，但对于孩子的「学习过程」一律不管，而法令政策的推动也急着逼迫现职教师去施行。身为一位基层教师实在左右为难，真正的改革必须是学校与家长走在同一条路上才有可能会成功。

2019年的夏天，正式启动十二年国民基本教育（原订于民国107年实施，因课审会因素经由教育部评估后决定延后一年）。看着许多媒体报导家长们排队着帮孩子报名「素养班」来补素养，真令人心惊胆战。根据十二年国民基本教育课程纲要总纲，「核心素养」强调学习不宜以学科知识及技能为限，而应关注学习与生活的结合，透过实践力行而彰显学习者的全人发展。事实上素养只是让学习者在学习的过程中与生活结合，在面对未来生活的挑战中能够产生「学习迁移」的能力。我相信十二年国教的推动，绝对不是要我们看见补教业更蓬勃发展。但，补教业欣欣向荣，竟然是我们看见的第一个「成果」！可见教改之路并非单靠法令推动在一朝一夕下即可见效，应花更多的精神去倾听基层的声音。

我不是说文凭绝对不重要，更不能果断地说分数没意义，但我们必须在有限的时间内看清楚，「你是谁？」「你想要的是什么？」选择了就努力的去做，不要后悔不要抱怨，即使过程中是辛苦的也要坚持，因为那是你所喜爱的努力不一定会成功，不努力一定不会成功，关韶文有句话「不要羡慕别人花开的早，要努力让自己花开的好。」现今面对与时俱进的挑战，要如何不与世界脱轨中保有自我的理想，我想这是年轻人最大的课题。也是教育者（父母、学校、教师、社会、政府）共同要深思的议题。

（作者为台北市立大学教育系研究生、国小教师、大九学堂第一届学员）