彩券公益拉無證代理教師一把 偏鄉教育不怕人才荒

学校对许多偏远地区的孩子来说是重要的学习场域，然教师流动率高常导致教学品质不稳定。图／莹光教育协会提供

面对即将来临的期中考，一位偏乡国小的无教师证代理老师忧心忡忡，不知该如何出考题，更懊恼的是，学生对她的教学无感，她也不知如何与家长沟通，让她感到十分挫折。而学生与家长则开始忧心过往经验是否又要再度重演：每个学期都要换一次老师。

学校是孩子学习的重要场域，对许多偏远地区的学生来说更是如此，但合格教师难觅，又以偏乡地区更为困难。台东县长滨国小主任黄建翔说，偏乡学校往往要三次以上招募，才能找到无教师证的代理教师，亦即只要有大学文凭即可任教。但对没有教过书、没有修过教育学分的代理教师来说，教学并非易事，要面临的包括学校文化的适应与冲击、教学技巧的掌握，更遑论与家长沟通了。

协助无证代理教师培训 教育现场得心应手

中华民国莹光教育协会透过入校陪伴计划协助学校教师专业的支持，5年来协助全台各地超过280几所学校组织与教师社群成长。莹光教育协会专案企划组组长张玲钰表示，莹光教育协会理事长蓝伟莹看到教学现场的问题，在热心教师群的协助下，展开无教师证代理教师支持计划，以协助无教师证代理教师接受专业的培训与支持，减缓偏乡教师流动率、稳定孩子的教学品质为目标。

莹光教育协会理事长蓝伟莹看到教学现场的问题，整合各委托县市的补助，还有公益彩券中奖人捐款及民间社团的爱心、展开无教师证代理教师支持计划。图／莹光教育协会提供

无教师证代理教师支持计划执行方式分别有学校合作专案、全国共学团专案，其中更提供教师们线上增能课程及专业协助(特教咨询、心理咨询)。目前共累积陪伴了180位无证教师，培育了101位专业陪伴教师（伙伴教师/导师），间接也影响了近3千多名学生。2022年计划总支出约269万元，包含两期的执行计划，其中100万元为公益彩券中奖人捐助，其余为协会自筹（包含民间社团、企业等捐款、县市政府补助等）。

余嘉洺就是从代理教师转去考上教师证的例子，余嘉洺大学读的是观光休闲系，因缘际会担任台东县达仁乡土坂国小代理教师，透过莹光教育协会的共学团专案，得到教学支持陪伴，让他对教学产生兴趣，再去攻读教育研究所取得教师证，目前他是台东瑞源国小有教师证的代理教师。

透过莹光教育协会的共学团专案，余嘉洺（右）得到教学支持陪伴，目前是台东瑞源国小有教师证的代理教师。图／莹光教育协会提供

今年刚考上校长的姚闵怀原是台东瑞源国小主任，曾担任代理教师的伙伴，他认为，伙伴教师亦师亦友，带着无证代理教师找到信心、找到未来的方向，甚至愿意去修教育学分、考教师证，为当正式教职努力。他语重心长说，这项计划不仅帮助无证代理教师，更是保障偏乡学生受教权，帮助偏乡孩子开创更多的人生选择。

综观无教师证代理教师支持计划中，公益彩券中奖人的捐助虽不甚多，但却实实在在运用于计划的每一个角落，不仅实际推动无教师证代理教师计划的运行，更是让偏乡孩童免于教学断层之苦，保障他们都能拥有完整的受教权。台湾彩券积极鼓励彩券中奖人捐出部分奖金帮助需要协助的弱势族群，将公益彩券的公益本质发挥极大化，让善的循环生生不息。