《返校》美化了白色恐怖？
「你有去看返校了吗？我去看的那场好多人喔！」A女问。
「有啊，我跟男朋友去看。我看的场次也是将近满场，很多年轻人去。」B女点头。
「你们看完觉得怎么样？我看完一直哭说。」
「我也是一直哭，不过我男朋友很镇定，出来说了很多针对剧情泼冷水的事。哈哈。其实我觉得他说的也对，但这有时候就是一种两难。」B女说。
「泼冷水？两难？什么意思？」A女不解。
「先问你喔，你有看过超级大国民吗？」
「欸，没有耶。」
「我其实也没完整看过，只看过片段。那也是在讲白色恐怖的故事。但如果你想要真的体会白色恐怖是怎么一回事，看超级大国民会更接近那个时代的氛围，也更接近经历过白色恐怖的人的心境。
我男朋友说，返校呈现的是『恐怖』里面『红色的恐怖』，也就是暴力、血腥的那一块。但是白色恐怖最恐怖的，却是『白色』，但返校并没有把『白色』的部分诠释出来。只呈现了恐怖，但这样也许会让有的人对白色恐怖有过于扁平化的印象。以为国民党在那个时代的坏，坏的很愚蠢，坏的很粗暴，坏的很明显。
你有没有想过，为什么是叫『白色』恐怖？
白色恐怖的白色，代表的是政府。法国大革命期间，因为政府军用白色做代表色。白色恐怖是政府以国家的力量透过政治检控、绑架、暗杀、针对人民进行政治打压，营造出恐怖气氛，让反对的人因为害怕而不敢反抗。
返校里面，读书会的老师被明目张胆的带走，过程还明目张胆的打人套头套。但在真实的白色恐怖中，你不会直接看到有人阵仗那么大的去把人架走。而是有一天你去学校，你就发现某个老师不见了。有一天你就发现某个邻居不见了。人不见了之后，你会发现，身边的人，就自动的不再谈论这个人，自动回避所有跟这个人有关的话题，不再提起，仿佛这个人从来没有在你的生命里过。
白色恐怖的恐怖，在于政府利用恐惧，让人民自我审查，自我禁声，进一步的自我说服国家这样是为人民好，而相信这样的统治是必要的。但他绝对不是用这种大剌剌带走人的粗糙方式，再让人消失。你去想想，如果你身边的人这样一而再再而三的被大剌剌带走，大家难道真的会笨到不去反抗、不会想革命吗？
▲白色恐怖是政府以国家的力量透过政治检控、绑架、暗杀、针对人民进行政治打压，营造出恐怖气氛，让反对的人因为害怕而不敢反抗。（图／影一提供）
然后电影里面，替方芮欣增加了更多的设定，他的爸爸后来因为帐务问题，被警总带走。
我男朋友说，看他爸爸的穿着，是军阶很高。这样的人如果真的要被弄走，不会是警总来你家带走。而是突然有一天，他就不见了，你也不知道他怎么了，怎么问也问不到。然后可能到很久很久以后的某一天，有一个爸爸的朋友才来跟你说，你爸爸不会回来了。
白色恐怖的时候，有很多人都是这样被消失的。但也因为被消失的过程，家属怎么问都问不到，而且到头来，你连他是死是活都不知道。然后一直到有一天，家属到户政事务所换户籍誊本，结果才发现，上面注明消失的家人已经被判死刑。你问怎么一回事，他们也只会说，我不知道，反正就是这样。
但也因为这样，白色恐怖的家属的执念才会那样的深。因为你不知道发生什么事情，也找不到真相。人死了，怎么死，在哪里死，为什么死，都不知道。」B女说完，喝了一口咖啡又继续说。
「所以如果从这个角度看，虽然返校的剧情很冲击，对党国控制的比喻的手法很直白，但其实还美化了白色恐怖，也美化了当时的国民党。你以为国民党形象在白色恐怖时期的统治方式，是小叮当里面的技安，动不动就喊打。但其实国民党那时候的手法，更像是黑化的王聪明，他玩弄的是人性，是恐惧，他是从心理面让你自己说服自己诚心折服。」
「....好，我现在听懂你说泼冷水的意思了，但我好像也无法反驳。」A女说。
▲如果我们真心认同不要忘记历史，那我们也必须提醒自己，要花更多的心力，去读更多的资料，去真正了解白色恐怖那个年代。（图／牵猴子提供）
「但是如果你有看过超级大国民，你就会知道，那个时代，用一个字形容，就是『闷』，那是一个郁闷的年代。如果电影还是那样拍，现在的年轻人会想去看吗？会像我们去看的时候都满场吗？我觉得很难。所以我才说，这是两难。你要一边呈现真实，一边又吸引年轻大众，这真的没有那么容易。
我只是觉得，如果今天把电影定调为『提醒世世代代不要忘记历史』，我认为返校是成功的。但如果我们真心认同不要忘记历史，那我们也必须提醒自己，要花更多的心力，去读更多的资料，去真正了解白色恐怖那个年代，人民是如何在那种氛围下，怎么样被恐惧控制，怎么被驯化到真心相信政府这样是为大家好。只有我们真的去了解那个时代，我们才有能力辨识与避免同样的状况在未来发生。」
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