黄智贤／国际低级笑话之─：不可以写慰安妇是被迫
▲马英九总统接见台湾慰安妇郑陈桃。（图／取自总统府flickr相簿)
文／黄智贤教育部聘请的专家，正在告诉我们，做这个国家的子民，是没有价值的。这，让我悲痛。
教育部长吴思华亲手挑选的17人专家小组，其中林满红宣称，小组初步达成共识，17项争议，有12项直接改回课纲微调前。也就是说，慰安妇不写被迫，光复台湾改成接收台湾，不写「日本殖民时期」等等。
这是可以列入国际笑话的专家课纲共识，流露了对日本皇民史观的曲意维护， 对日本在二战时期暴行的掩盖。
可耻。
为什么课纲微调小组历经2年，走完所有法定程序，教育部竟然可以因为违法和暴力的抗争，就自弃立场，向暴力和台独立场妥协，答应重审课纲微调？
小组荒谬地说，要以「中性文字」取代「情绪化」的价值判断写历史。
就算坚持中性，请问写慰安妇是被迫的， 写台湾是光复， 写日本殖民台湾，有哪一句不是忠于史实？
1.专家小组的共识，说是不可以写光复台湾，只能用接收台湾
(1)请问专家小组，开罗宣言是不是说：「日本自中国人所得到的所有领土，比如满洲、台湾及澎湖群岛，应该『归还』给中华民国」？台湾是被归还给中华民国的， 请问用「光复」哪里不对？归还的意思难道不懂吗？
(2) 巴黎曾经被德国纳粹占领长达4年。1944年，才在联军协助下光复了巴黎。请问历史课本可以不讲「光复巴黎」，而记载「接收巴黎」吗？
(3)请问韩国教科书是怎么记载韩国土地重回韩国人民手中的？难道也用「接收」？
(4)那以后台湾光复节该废了吧！董智森说得好，那以后光复北路、光复南路，要改成接收北路、接收南路了。
2不能写日本殖民统治？
美国有哪一本教科书，是不用「英国殖民」、「殖民地政府」， 讲述那段历史的吗？既然是英国殖民致府，那段时期，不就是「英国殖民统治」？
历史学者难道可以假装那段史实不是日本殖民统治？
为什么连中华民国的教科书，都不能写「日本殖民统治时期」，不能出现「日据时期」，而可能要含糊写成「日本时期」？
殖民政府，是一个历史事实。可以因为要美化日本殖民统治，要掩盖淡化日本对中国侵略， 竟然连历史事实都要扭曲吗？
(2)纳粹用武力占领法国长达四年，请问是该用「德国时期」， 还是用「德国占领时期」形容那段时期比较正确？
(3)台独总是说，可是台湾是中国心甘情愿送给日本的，日本政府统治台湾有合法性。
日本在台湾当然有合法性，全世界都承认中国割让台湾给日本这件事。
日本是把中国打趴了，中国是被逼割地，而不是自甘下贱要割地。
是因为列强希望制衡日本的势力，才干涉还辽，才让中国把本来自己的土地高价买回来。
马关条约签约时，日本的军队还在中国土地上。
中国是在武力胁迫下，不得不签，不得不割让台湾。
也是因为台湾被割让，才让孙中山奋起推翻满清。
台湾是中国的土地，日本发动侵略战争，强抢台湾。
日本战败之后，台湾归还给中华民国政府。
这样如果不是「光复」，甚么才是「光复」？
如果不用光复，就要用「返还」或「归还」。
怎能用「接收」？
用接收的意思，难道不是要表明，台湾不是中华民国之地？
难道不是附和了台独史观，说中华民国是外来政权？
3最假掰荒谬的事，是专家小组说，写慰安妇就够了，不用写「慰安妇是被迫的」。而且使用的理由之荒诞绝伦，可以列入国际笑柄。
小组成员中山女中老师李彦龙说，不必特别强调「被迫」，他问过高中女生，没有一个人认为慰安妇不是被迫的。既然大家都知道是被迫的，那何必写被迫？
专家小组要不要去问问韩国政府是怎么写这一段教科书的？要不要去问美国国会？要不要问联合国？联合国明载，日本强征的各国慰安妇是不人道，违反人性的。还建议被害国家联合申遗，将慰安妇历史列入人类文化历史中。
日本还用经费要胁不准这么做。
事实上，严谨一点讲，连「慰安妇」这个词都不该使用。
因为美国前国务卿希拉蕊，直接称被日本军强征的慰安妇是「被强迫的性奴隶」。
台湾现存的慰安妇，只有两位，其余的人，都在等不到公平的对待以前，抱憾以终。
慰安妇一生惨受蹂躏，至今还等不到历史给予她们的名誉回复。
有的青春少女，是在上学途中被抓走，有的是被骗，有的是被卖掉。
日本政府至今不肯对他们道歉认错赔偿，而我们的教育部专家小组，竟然坚持不肯在慰安妇这三个字前，加入「被迫」这两个字。一位女性，被日本殖民政府抓走， 被迫做性奴隶， 毁了一生。还要被台独，被许文龙，被台联立委赖振昌说是自愿的。被前总统李登辉说， 问题都解决了。而在教科书中有一群人坚持绝不可写「被迫」这'两个字。
这样的课纲，难道没有违反人性与人道？
难道没有违反历史史实？
难道没有违反联合国宪章与宣言，违反人类文明？
还是忙着迎合日本皇民化史观，与台独史观。
专家小组辛苦维护的， 究竟是谁的史观与利益 ?
太阳花，反课纲，蔡英文，吾女皇万岁万万岁 !
●作者黄智贤，作家、政治评论员，本文出自于黄智贤世界，已获得作者授权提供。以上言论不代表本报立场。