教改休兵如何？－－谁有权对小孩做实验
李家同
如果一个药厂要推出一个新药，是不能随随便便就推出的，必须经过非常复杂的检验制度，包含动物实验和临床实验，临床实验也要得到病人同意。可是有一种人对教育有特别新的想法，却有权立刻下令实施。
上次教改将建构式数学列入教改项目，实施结果使大批学生数学能力大幅下降，这些学生成了这个实验的严重受害者，现在回想起来大家都感到困惑，为什么有人可以将无辜的小孩子作为实验对象。
前几天我看到基北区的特色招生题目，有一个题目中的句子是：「房子的旁边是房子的旁边是房子的旁边是躺着的一条路，路上站着一个手提米黄色油漆桶的女人」，根据这些句子出了好多题目，这些句子引起很多困惑和恐慌，因为考试题目问为何作者要写这样的句子，后面还有一段提到为何文章中油漆是蛋黄色的。我们谁都知道文学家的原始想法是不能拿来作为考试题目的，因为作者随便怎么写，不同的读者可以有完全不同的解释。这也就是文学的奥妙之处，未来的考试如果是这种样子，我实在不相信我们可怜的孩子能够应付。
考试题目中还有一题是数学的，居然强调情境；数学的叙述绝对要精确，不同的人只能有一种解释，因此绝对不能有情境，这是普通常识。我将那个题目给一些大学教授看，大多数的人根本看不懂这些题目在说什么，可是有二位教授回答了这个题目，两位教授的答案完全不同，看他们的解释就知道，他们对题目原来的意义也有完全不同的解释，最有趣的是他们的答案又和报纸上公布的标准答案完全不同，而且根据标准答案他们都得零分。
这些题目使我感到有人正在悄悄地进行一个教育大革命，我的问题是为何他们有这种权力，政府正在雷厉风行的推行免试升学，也是在推行一个没有经过检验就贸然实施的新教育，值得注意的是这种新教育会不会制造新问题而且带来新灾难。
我们怕病人被有副作用的新药所害，所以订出严格的检验制度以确保新药不会造成严重问题。教育当局也应该在推出新观念之前谨慎考虑，因为教育对小孩子的影响非常深远，不好的教育制度对于小孩子往往造成不可抹灭的损害。
我们应该确立一个观念，就是教育可以做小幅度的改进，但绝不能轻易地做大幅度的改革。尤其我们不能看到外国的一些制度就将他们搬到国内来。我们最近不断有教育上的改革，大家实在应该停下来静静地想一想，这些改革真正的改进了我们的教育吗？我们当年希望能够打倒补习班，补习班数目是增加还是减少？如果我们一直沉迷于改革一定是好的，结果我们看不到改革的好处，但是造成学生、家长和老师的困扰却又是显而易见的。