教刷牙、备三餐、筹学费…7成偏乡老师「等于孩子爸妈」
▲调查显示，7成的偏乡老师等于孩子的第二个爸妈。（图／翻摄儿盟官网，下同）
大部分学生都喜欢「放学」，但对于偏乡孩子来说，「上学」才是可以有饭吃、有人陪伴的时光。儿童福利联盟和中国信托慈善基金会公布一份「2017年偏乡孩童课后生活照顾与学习状况调查」，发现有7成的老师必须教孩子刷牙、写功课，甚至准备三餐或是筹措学费，根本已经变成「真正的爸妈」。
调查显示，有68.6%的孩子喜欢参加社区或学校办的课后辅导，其中有73%的人表示「可以跟同学、朋友在一起」、57.3%表示有人教我写功课，但却有16%的孩子因为学校缺乏资源、家庭因素而无法参加；这些孩子放学回家后，58.8%的人只能无聊混时间，49.3%的人玩3C，家里没有人可以教导学习，有7成的老师必须自主教小孩功课、安排社团，甚至连刷牙洗澡都得一起「养成」。
台中和平国小的汤小雯、詹政宏夫妇就是典型偏香老师「以校为家」的代表，一个是教导主任、一个是辅导主任，全校40个学生就是她们的小孩，每天忙着准备早餐给到校的孩子吃、还有让孩子带回家的晚餐；平常更不断申请经费、建立社团或课后辅导，再等爸爸妈妈来接这些孩子回家。
「曾经有个学生小芸，因为爸爸突然过世、妈妈又是外配不会骑车跟开车，小芸又是轻度智能障碍，所以我们就轮流接送她上下课」，汤小雯表示，一直到小芸毕业，中间从来没有间断，她们夫妻俩都觉得「每个学生都像是我们的孩子，爱孩子的工作再累也很值得啊！ 」
不过课后辅导依照政府规定一定要有低收入户、身心障碍生才能申请，但学校8成学生是「中低收入户」、单亲，却碍于规定无法使用经费；社团经营的部分，则是核销名目限制多，且彼此无法互相支应，根本无法真的解决经营上的问题，「只能依靠老师自筹、或是如儿盟等民间资源支持。」
但燃烧爱心很难有长久的维持，目前遇到的困境主要还是来自补助资源不足、不稳定，无法应付各种需求、可能后年就没有了等；另外，有23.1%的学生认为，「为了帮忙家里，只要国中毕业就好」，还有87.7%的老师认为「家长对孩子的教育投资很少」；57.9%的老师认为孩子总是没钱缴学校的费用，也担心他们加入帮派等。
儿盟表示，偏乡服务专案就是稳定的补助偏乡学校的课辅和社团，也安排城乡交流、提供更多的文化刺激，对未来有更多的想像，也找到更多学习的动机；同时针对弱势家庭的孩子提供经济补助，提供营养补充、缴交学费、甚至生病了可以去看医生、近视了可以去配眼镜等，配合社工员的家访，深度了解孩子的家庭困境，从源头解决问题。