教育部建立12个新兴科技推广中心 将科技融入跨领域课程

学生运用AR技术检视虚拟迷宫作品设计应用于真实情境的效果。（教育部提供／林志成台北传真）

教育部国教署推动「前瞻基础建设数位建设─高级中等学校新兴科技教育远距示范服务计划」，于全国成立12所新兴科技推广中心，透过线上与线下等多元化方式，将科技融入跨领域课程，提升学生对新兴科技领域兴趣。

以金门高中为例，该校运用计划，打造数位学习环境，并以虚拟实境（VR）及扩增实境（AR）为发展主题，办理离岛教师增能研习，并将新兴科技结合环境教育议题，发展跨领域学习活动。

另学校将AR结合3D空间设计，开发「金门高中校园迷宫设计－Sketch Up!」课程，引导学生运用SketchUp软体，设计迷宫平面图并转换为立体模型，再利用AR技术将虚拟迷宫呈现于校园，让学生能检视并分析其设计应用于真实情境的效果。

此外，金门高中也办理「大手牵小手新兴科技『SDGs绘本说故事』离岛偏乡推广活动」，师生应用AR技术绘制底图、制作动画并创建闯关活动，带领国小学生透过AR游戏认识永续发展目标，感受科技与环保连结的可能，打造虚实融合创新学习体验。

台北市永春高中则是结合AR、VR及混合实境（MR）技术，推广元宇宙及低轨卫星主题，打造低轨卫星与火星计划博览场域，引导学生运用AR技术模拟低轨卫星运行，并将创新构想分享于「SDGs点子墙」，探讨如何应用卫星技术解决实际问题。

永春高中也透过线上直播及远距方式推动跨校共学，并设计基础、进阶及应用端课程，内容从量子电脑与元宇宙的基础概念学习，进阶至专题实作，应用端课程则以「低轨卫星与火星计划」为核心，应用AR、VR及MR技术，帮助学生透过沉浸式学习，体验科技应用的无限可能。

教育部国教署表示，运用AR、VR与MR技术，破除时空与地理界限，带来多样化的教学与学习方式，不仅激发教师创新教学能力，也能帮助学生实践创意，提升学生问题解决能力。