艺起FUN暑假 跨领域美感教育融入海洋课程

澎湖县风柜国小食鱼教育＋环保灯饰跨域美感课程。（教育部提供／林志成台北传真）

教育部推动「跨领域美感教育卓越领航计划」，今年因应暑假到来并发扬台湾海岛的独特性，近280间跨域美感合作学校，其中开展了52件融入海洋教育，并涵盖多元体验、美学创作的跨域美感特色课程。

台东县大武国小的「听，海在歌唱」课程，以在地海洋特色结合音乐、视觉艺术进行海洋新诗、海洋艺品等美感创作，扩延艺术课程的发展空间，成就每个孩子的艺术舞台。老师从布农族拍手歌至迪士尼「海洋奇缘」英文主题曲，让孩童逐步建构节拍、乐理概念。

视觉艺术方面，教师教导学生绘制海景渐层画，利用渲染技巧创作海洋绘本底图。孩子们分组讨论海的层次，渲染渐层与海洋颜色的呼应，老师也教授孩子摄影技巧、拍摄海洋照片、制作影片。在学期最后，将同学的绘画和摄影作品配上大家一起演唱的海洋奇缘主题曲当背景音乐，制作出歌咏大海的影片。

连江县东莒国小的「海废不废－请编、请坐、请喝茶」课程延伸马祖国际艺术岛活动，并连结数学、综合及艺术领域，师生一同共创，转化漂流废弃物。课程以捡拾海废取得的鱼线、回收纸板和光碟作为编织模板，运用数学规律及圆周概念，设计与学习对应的编织技巧，将海废制成杯垫、椅垫与灯具等艺术品，让生活艺术化、艺术生活化。

澎湖县风柜国小的「海洋浪漫灯饰」课程带领学生走入社区，了解当地经济鱼获产业知识，学习鱼种类别、捕捞季节、鱼干制作过程，让学生更亲近在地文化，并习得「食当地、食当季」重要观念，接续导入艺术课程，运用沙滩捡拾的废弃宝特瓶，创作所处社区经济鱼种的美丽灯饰，在美学创作过程中增加孩童对土地的认同感及凝聚力。

教育部透过全台各地中小学校推动结合海洋文化、海洋资源教育主题，融入多元体验与跨域美学创作课程，让学生透过美感觉察与感知，培养对美感的敏锐度，也体悟珍爱海洋的重要性。