开放对话－德国孩子表达能力出众的2大原因

书名：德国幼儿园的小小孩自我表达课作者：庄琳君出版：野人上市日期：2019/1/21

除了午休时间避免干扰其他孩子的睡眠，基本上无论上什么课程，幼儿园都没有上课不能说话的禁令。老师们会尽量创造对话机会，让孩子表述自己的意见。3岁以上的中大班孩子，在早上三十分钟的晨间律动时间里，超过一半的时间都在说话。老师抛出的讨论题目多半很贴近孩子的日常生活，从参加生日派对、周末的休息活动到度假回来的心得，都能让孩子轻松开口说。

开放式的对话与讨论，让孩子先经过脑袋里各种想法上的混乱与撞击后，学会逐步整理思虑，再选取适切的语言表达出来，透过思考建构和语言表述同步进行的大量作业，扎实地增进孩子的口语表达能力。

幼儿园里的小女生汤妮，她在2岁的时候，有回下班后我到附近商店采买日用品时遇到她，当时她身旁还有一对上了年纪的老夫妇。我正想着他们应该是汤妮的祖父母，欲主动上前去向他们打招呼时，没想到2岁的汤妮一看到我，就急着跟身后的祖父母介绍我，她说：「这是我幼儿园里的老师，她叫凯特。」话才说完，又立刻对着我说：「凯特，这是我的爷爷奶奶，他们搭火车来玩的。」

德国孩子在社交方面虽然很少被大人下指令该怎么做，但他们有很多机会从生活中去观察、去思考，进而内化大人的社交礼仪去应对不同场合，这是课堂上老师们无法教，也教不来的一堂课。

（本书摘自P256）