「人本的风范」才是最应该被检讨
对于最近人本教育基金会的一系列作为,让我非常不能接受。人本教育基金会竟在未能提出任何证据证明下,公开表示建中学生曾辱骂其他成绩不如自己的学生是「人渣」、「蟑螂」。而如今事实已经十分明确,人本教育基金会却仍坚持「人渣说」、「蟑螂说」的真实性,并发表新闻稿「名校的风范」批评校方不能即时检讨菁英教育制度。我想,这种任意诽谤他人的「人本的风范」才是最应该要检讨的吧。
另外,关于人本教育基金会与其他自称为教育学者的人士所举办的「建北现象」研讨会,也让我十分不满。会中,人本教育基金会不断声称建北等以学业表现为特色的学校,其学生具有「阶级意识」、「特权意识」等菁英主义式的思想,并表示有建北学生自认为自己是菁英,鄙视其他成绩不如自己的学生。
我想问问人本教育基金会,这些学生何时自称过菁英?何时歧视过他校学生?既然没有直接的证据证明,人本教育基金会何以公开宣称建北学生有所谓的「建北现象」?又是根据那毫无根据的「人渣说」、「蟑螂说」?还是根据那些自称为教育学者的人士们的观察?就算人本教育基金会提出的「人渣说」、「蟑螂说」为真,他们也不该将少数一两位学生的想法当作全体上万名学生的想法。这种以偏概全的作为,简直是荒谬之极。事实上,学生们进到这些以学业表现为特色的学校后,多能发现人外有人,天外有天,自己不再是班级中课业上的佼佼者,进而变得更谦卑。
再者,人本教育基金会一再表示这些以学业表现为特色的学校根本没有培育出优秀的人材,因为这些学校多数的学生放学后都要到外面补习,真正的人才,或是他们所说的「菁英」,理当不用去补习,而是投入自己的与趣或从事其他对社会有益之事。我想说的是,这些学校的学生拥有跟大家相同的师资,享用跟大家相同的资源,接受跟大家相同课程。成绩胜过他人,或许是他们比别人多一点课业上的天分,或许是他们比别人多一份认真与努力。其他学生需要补习,何以这些学生就不应当补习?何以到外面补习表示学校无法培育人材?
此外,关于人本教育基金会提出的「十问建北校长」中,谈到「建北二位校长口头上虽说不反对十二年国教,但实质上,却以『维护菁英特色』为由,领头唱起反调」这句话,也另我极度不认同。建北校长何时有过为了维护菁英特色而唱反调?人本教育基金会有何证据?学生发起反对十二年国教的活动,绝对与校方无关,而反对十二年国教,绝非如人本教育基金会所说的,是为了保障这些学生的菁英地位,避免菁英学校会被消灭。事实上,就是为了让拥有各项专长的学生都能真正的适性发展,才会有那么多学生站出来,希望暂缓实施这个缺陷重重的十二年国教制度。
人本教育基金会的不当言语,不仅诬蔑、抹黑了多所学校,也侮辱了上万名学生,令我极为痛心。同时,他们的举动也有增进社会对立之虞。我衷心地希望人本教育基金会能更加理性、自制及收敛,并且,也希望人本教育基金会、全国家长团体联盟及所有社会大众能将关注的焦点摆在「如何让台湾的教育更美好」上,而不是摆在那群站出来表达想法的建北学生上。
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我想,我们可以携手进步。但请别让我们的下一代,集体平庸。
●作者蒲郁文,建中一年级学生。以上言论不代表本报立场。ET论坛欢迎更多声音与讨论,稿件请寄editor@ettoday.net