身心調適假高中職三月起試辦 教團籲切勿標籤化學生

学生示意照。图／ingimage

教育部今天表示，规划自今年三月起依各校意愿开放高中职试办「身心调适假」，一学期学生以请假3日为限，且需出具家长同意证明。教师团体建议，校园运作时应「去标签化」，请假的学生不应被视为心理有问题，请假也不应被揭露。若学生本人有需求，才转介至辅导室；学校切勿因为学生请假，就恣意通报辅导。

今年三月起开放各高中职试办学生「身心调适假」，教育部指出，假别依照学校请假流程办理，但每次请假应以「半日」或「一日」为单位，一学期则以请假3日为限，请假应出具家长或实际照顾者同意证明，除此之外，无须检附其他证明文件。

全教总高中职主委林金财表示，只是于现有假种中再增加「身心调适假」一项，请假程序将和其他假别一样。全教总不反对身心调适假，在于高中生面临升学、家庭、情感时，多少也会有身心压力，但毕竟高中职生未成年，因此要请假还是要经过家长首肯。

林金财谈到，学校在推动时应避免将请假学生标签化，不应认为请假的学生就是心理有问题，对此，当时也诉求不应使用「心理假」一词，应使用「身心调适假」。学校应该正向看待假种，学生想调适压力就应给予空间，如果学生本人有需求，学校才应协助转介辅导室等单位，切勿因为学生请假，就恣意通报辅导。

另外，林金财也谈到，若身心调适假上路，未来还需配合修正高级中等学校学生学习评量办法，也可能修正学生辅导法，看学校内是否扩大专业辅导人员编制。

国教行动联盟理事长王瀚阳则谈到，身心调适假立意良善，但仅是解决一部分问题，「毕竟请假也是一下子。」应从根本上预防、早期介入，而非全面依赖用放假解决问题。

王瀚阳指出，近年观察，不少学生是无法找到适切的情绪出口或寻求协助，如不愿和家长或教师倾诉，前端应先落实情绪教育、心理健康教育；再者，现行校园不少教师多认为多一事不如少一事，但尤其导师应更要能主动识别需要协助的学生，教师若本身无辅导背景也无妨，但要能释出关怀、适度转介辅导资源。