双语乱象英语说一次 中文再讲一遍

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教育部推动「双语教学」，许多学校或老师以英语教音乐、美术、体育课，出现一堆奇怪的现象。全国教师工会总联合会表示，有些双语音乐课或体育课，老师先用英语讲一遍，然后再用中文讲一遍，学生学习效果打折。家长则说，他们的小孩在学校上音乐课，出现英语老师及音乐老师各上一节的现象，小孩一直很困惑为何上音乐课要说英语。

全教总理事长侯俊良表示，现在中小学用英语上音乐、美术或体育课，基本上就是在上翻译课，为了让学生听懂，老师先用英语讲一次后，随后还要再用中文讲一遍，最后什么都没学好。

1名国小双语教师说，有些学科因理论较艰深又有较多专有名词，例如自然、数学等，更需要透过逻辑思辨的推理，但学生字汇量不足，难以深入探讨观念，甚至可能在同时学习英文的过程中，失去对原学科的专注力，也造成学生较大的学习负担。

国教行动联盟理事长王瀚阳说，政府当初是由上而下规画「双语政策」，没有广征民意，不少双语学校用英语教音乐、美术或体育等课程，对小孩来说，他们纳闷为何上体育课要说英语，而老师也是交代了事。

学生团体EdYouth的常务理事郑羽倢指出，今年曾做过调查，近50％的高中学生在全英语的课堂中能理解约一半授课内容，这当中更有20％的学生在课堂中仅能理解约1/4。依照调查结果，当学生英语能力差距过大时，教师事实上难以顾及所有学生的需求，而这也间接影响了学生的学习成效。

1名在国中教授表演艺术的双语教师认为，自己没太大的困难，还是会用双语授课，主要问题在于学生使用英语的动机比较少，没有环境让学生开口讲英文。