小朋友玩电动跟不玩电动哪个成绩好？调查显示：没有差
日本「朝日新闻社」对全国的读者实施「对于小朋友玩电动」做问卷调查，共有723名家长与723名小学生接受调查，调查显示有86.7%的小朋友喜欢玩电动，「可以玩电动」与「不能玩电动」的小朋友，成绩并没有落差。
调查内容除了对电动的喜好外，还包括「平均一日读书时间」、「平均一日电动时间」、「平均一日与家人互动的时间」、「有玩电动与没玩电动的成绩满意度」、「玩电动是否有订下规则」、「玩电动与不玩电动的交友程度」等多个项目。
约有98.1%的家长认为打电动必须订下规则，可以玩电动的小朋友读书时间平均为80.3分钟、不能玩的小朋友为92.2分钟，但家长对成绩的满意度却只相差0.1%(92.5%与92.6%)，而有44%的小朋友表示玩电动对读书有帮助，且玩越多电动的小朋友回答「有帮助」的情况比较多。
▲98.1%的家长认为要订规则。（图／翻摄自resemom）
▲有无打电动的读书时间与成绩满意度。（图／翻摄自resemom）
▲44%的小朋友觉得打电动有学到东西（图／翻摄自resemom）
与家人互动的时间上，有玩电动的平均是80.5分钟、不能玩电动的平均是71.4分钟，交友圈则是玩电动的小朋友有80.7%回答「朋友很多」，相对的没玩电动的人回答朋友多的是74.1%，两者也反映在了人际关系上。对此，东京大学的游戏研究教授「马场章」在调查网站上赋予解说，他提到「与家人交流决定游戏规则的重要性」与「不将游戏与读书对立，适量的玩对读书效率也会有所帮助」等结论。
▲家人互动时间与交友多寡。（图／翻摄自resemom）
以前虽然常说打电动对身体或是成绩都不好，但这上面给予的其实不是只有不好的东西，家长在面对小朋友时其实可以运用引导的方式告诉他们玩游戏会带来的好处及坏处，用禁止的方式反而会失去与孩子沟通的机会，孩子在学校与朋友间的话题也会减少，进而影响到他们的人际关系发展。我们该做的是让小朋友学会判断，而不是一昧的隔离「我们认为」对他没有帮助的事物。