葉丙成稱參加營隊無助升學 教部：學生要能提出反思

教育部政务次长叶丙成日前奉劝学生不要再花钱参加大学营队，内容多是玩乐性质，对申请入学没有加分。但教育部官方调查指出，一一二学年学习历程档案「多元表现」的评阅重点，正包括活动参与经验；教育部解释，不希望学生只检具证明、为做而做，而是观察学生能借由活动提出反思。

中山大学教育所教授施庆麟说明大学招生专业化发展调查计划时提到，书审教师认为个人能力展现、多元表现、申请动机，及学生检具的书审资料与准备指引相符合程度，都是申请入学书面审查评阅重点。

据一一二学年调查，个人能力展现方面，书审教师选择的审查内容包括学生能力与人格特质、反思能力；多元表现方面，书审教师则看重学生多元能力，且有佐证较佳，也看重竞赛表现和活动参与经验；申请动机则看学生对学系的兴趣与了解，以及学习计划和生涯规画。

媒体询问，既然多元表现方面，书审教师多看「活动参与经验」，包括营队、社团等，是否和叶丙成的说法相左？施庆麟表示，不希望学生只检具书面证明，而是反映于素养提升及活动后能否提出反思，学生可用精练的文字于学习历程自述上撰写，也相信书审教师不会只看学生参与的营队次数。

高教司司长廖高贤则表示，如果学生参加营队进而了解科系，「我们是鼓励的。」但学生若只为增加学习历程档案营队参与数，或希望提升书审分数、作为审核通过依据，则没有直接关联；活动有助于提升素养，才会成为判断依据。