新北26所小学不到50人…可能废校 「实验教育」成出路
▲全校人数50人以下的小校如果在4年内没有转型计划，可能就会面临并校危机。（图／记者谢婷婷摄，下同）
偏乡小校面临废校、并校危机，新北市14日通过「新北市立国中小合并或停办办法」，26所不足50人的小学必须提转型计划，不然4年后可能走上废并之路；目前教育部推行「混龄教学」，这些学校也开始办理非学科混龄、甚至开始试办学科混龄，就是希望保住小校，教育局也表示，可以朝实验教育进行。
新北市教育局表示，去年开始，26校都实施非学科的混龄教学，今年有11校试办学科混龄，采年级分，低年级共同上课，中、高年级也分别有自己的教材；「学校人少，可以转型成实验教育，如森林小学等，甚至可以出现逆势招生的现象」。
2014年《实验教育法》三读通过，而少子化、人本教育等观念的兴起，也带动一波实验教育的热潮，像华德福等系统，就是较为悠久的实验教育；不过对比近年常有的「特色学校」，实验教育到底有什么优势？其实特色学校是指各国小可能有的动物、植物等自然生态，或是学校特有的课程，像宜兰苏澳岳明国小的「帆船、浮潜、趴浪」课，就是近海学校的特色。
但特色课程是各校结合自己的专长，发展而成，并不需要报教育部审议通过，实验教育却是完整体系、可以等同于义务教育的学历，必须要有长远规划、课程变动性也不会这么高，主要是跟传统的「讲述式」教学有所区别，注重学生的自我发展；小校如果要转型，也必须透过专家学者的讨论，共同提出一套完整的课程规划，工程也非常浩大，对上4年的转型期限，可以早做准备。
不过4年后，如果没有转型成功、而且学生数仍不足50人，是不是真的会并校或废校，也是许多家长担心的问题，教育局说，对学校而言，人数当然不是唯一考量，对社区的文化依赖、与邻近学校距离等，要提出对学生最有利的方案；就算要并校、废校，也要经公听会和教审会通过，只要新北市不减资源，原则上「有学生就不会废并校」。