清大首办实验教育 学生设计课表不在学校上课也能算学分
▲清华大实推实验教育，鼓励学生自己设计课程。（图／清华大学提供）
实验教育首度由中小学延伸到大学，让大学教育不再只有桌菜、套餐，也允许跨领域、跨地域的自由单点。清大「实验教育」107学年开始办理，共有7位大一升大二学生申请通过，学生设定未来3年的课程规划。清华大学教务长戴念华说，只要有想法，都可以提出来，甚至不在台湾、不在课堂内的学习也能拿到学分。
曾拿过4个机器人世界杯足球赛个人冠军的苏寄伟，一年前以机器人竞赛专才，经特殊选才管道进入清华大学，目前要升大二，他加入清华实验教育方案。苏寄伟表示，他主修的「跨科学创艺STEAM教育」融合科学、科技、工程、艺术及数学五大领域，实验教育方案让他可更自由地规画脑科学等各种他想学习的课程。
以魔术方块特殊专长入学的李孟一，大二也决定加入实验教育，目前已在外商公司实习、并在外开设魔术方块常态课程，实验方案容许他把更多学习的份量放在实习及实践、而非坐在教室听讲的理论课程，李孟一认为，这是更适合他的学习方式。
▲清大李孟一外商公司实习、并在外开设魔术方块常态课程，认为实验方案非常适合他。（图／清华大学提供）
选择「实验教育」的林芳如则将主修「社会文化分析与创新创业」，她认为，学生规画课程的同时，也把学习主体性扛起来，虽然实验教育方案还有些不确定性，但林芳如说，「这4年在大学的学习是否能更好地衔接我人生的下个阶段，才是更重要的事吧？」她希望在校内教授及校外业师的指导下完成实验教育专案研究报告并发表，为她所信仰的教育理念发声。
▲清华大学林芳如也是公民记者，撰写实验教育专案研究报告将是她重要的学习方式。（图／清华大学提供）
戴念华指出，新开办的「实验教育」方案，可说打破所有的学习框架，除仍得修习校订的28个必修学分之外，几乎没有其他限制，只要有想法，都可以提出来，送到校内学习审议小组审核，鼓励学生跨领域、跨场域、跨区域学习，甚至不在台湾、不在课堂内的学习也能拿到学分。
戴念华也举例，原本的特殊选才学生设计的课程，学生还是要从现有的套餐组合中选择，「如主菜可以七选一，甜点与饮料可三选一。」但「实验教育」方案是完全开放学生单点，「但担心学生万一选了5道汤，却没有主菜，还是需要审议小组的审核修改，以达到营养均衡。」
另外，除了有学习审议小组帮学生更「聚焦」规画学习内容。戴念华表示，学校也为每位实验学生设一学习辅导小组，由1位校内专任教师担任主责老师，另外，有2到4位校内外的教师或业师加入小组，陪学生走过未来3年的修业期。