「學生輔導法」修法 職能治療學會盼納入諮詢會

「学生辅导法」修法受关注，台湾职能治疗学会今天指出，职能治疗师能透过专业分析日常活动，帮助学生找出问题所在和适合应对方法，有助提升心理健康素养，应纳入学生辅导咨询会。示意图／ingimage

「学生辅导法」修法受关注，台湾职能治疗学会今天指出，职能治疗师能透过专业分析日常活动，帮助学生找出问题所在和适合应对方法，有助提升心理健康素养，应纳入学生辅导咨询会。

立法院教育及文化委员会初审通过「学生辅导法」多项修正条文，但包括学生辅导咨商中心是否法制化、辅导教师及辅导人员员额编制等关键条文，因未达共识，保留11日党团协商。

行政院版「学生辅导法」修正案中，第5条规定，各级主管机关为促进学生辅导工作发展，应召开学生辅导咨询会，前项咨询会置召集人1人，由各级主管机关首长担任，其余委员由各级主管机关首长就下列人员聘兼之：其中相关专业人员，包括临床心理师、咨商心理师、社会工作师及精神科医师。

台湾职能治疗学会理事长吴菁宜今天透过新闻稿表示，若依现有各项版本皆尚未将职能治疗师列入，呼吁本次修法应在学生辅导法第5条中，纳入职能治疗师为专业人员。

吴菁宜指出，学生在成长过程中，常会面临角色和生活方式的变化而导致身心问题；但其中有许多学生虽具医疗诊断，却不符合特教资格，仅能从辅导咨询委员会获得相关资源。

吴菁宜表示，这些学生可能有非典型自闭症、疑似情绪障碍、疑似学习障碍、选择性缄默症、情绪困扰合并行为问题（如焦虑、忧郁、童年创伤经验等），职能治疗师能透过专业分析学生日常活动，帮助他们意识到问题所在，共同讨论如何调整，找出适合应对方法，并将技巧应用到学习和日常生活中。

吴菁宜说，职能治疗师常采用策略是经多篇研究实证，且对学生辅导具有相当成效，有助提升心理健康素养、增进社交与情绪学习、提供感觉策略、自我调节与内在感受、认知行为策略、预防霸凌和促进友谊等。

台湾职能治疗学会顾问张自强以自身过去职能治疗专业担任大学咨商辅导组副组长的经验指出，职能治疗师长期与特殊教育教师合作，且在医疗、教育、特教、社区复健和精神医疗等多个领域拥有丰富经验，可更深入了解学生需求并提供有效解决策略的能力，为所有学生提供辅导，实现教师和学生双赢目标。