遗憾建中人文社会资优班停招　AI时代更需要人文人才

▲ 建国中学「人文社会资优班」已于112学年起停招，今年的二年级学生将成为最后一届人社班。（图／记者袁茵摄）

● 邓鸿源／台大物理博士、大学教授

AI时代的来临会不会影响孩子未来选择的科系呢？据报导，身为全台第一学府的建国中学「人文社会资优班」已于112学年起停招，今年的二年级学生将成为最后一届人社班。

身为校友的我，虽然以前不是念社会组，也感到很悲哀。因为现代社会一切向钱看，欠缺人文关怀的哲学大师，对国家与社会不见得是好事，毕竟我们需要理工医人才，也需要人文社会的人才，否则谁领导这个国家与社会？试问，每一个理工医人才适合当总统或县市长吗？

众所周知，欧洲如果没有哲学家伏尔泰鼓吹人权思想，没有孟德斯鸠主张民主制度，没有卢梭「以人为本」的教育思想，会有美国与法国革命的发生，进而建立现代化的民主政府吗？

以上欧洲启蒙时代的三贤，在哲学、政治与教育上均有卓越成就，以捍卫公民自由自许，特别是以守护信仰自由和司法公正而闻名。尽管在他们所处时代的审查制度十分严厉，他们仍然公开支持社会改革，常抨击天主教教会的教条和当时的法国教育制度，其思想对美、法两国的革命思想家都有影响。

▲ 欧洲如果没有伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等哲人的思想，恐怕就不会有如今自由民主的社会。（图／达志影像／美联社）

因为科技发展，欧洲在18～19世纪有工业革命，20世纪有量子革命，提升人类的物质文明，一些欧美大国因此在海外拓展其殖民地市场，但国内社会贫富差距也日益悬殊，所以有许多伟大社会学家产生，希望解决社会问题，因此今日欧洲才有相较自由、民主又富足的生活。

而原本要解决社会贫富差距的马克思与和恩格斯有偏差思维，认为无产阶级专政才能为劳工争取幸福，但从史达林与毛泽东的执政时代可以看出，没有自由、民主与人权，只有阶级斗争，用残酷的手腕对付阶级敌人。

如今，其思想将世界划分为两大阵营，互相对立，尔虞我诈，且拥有互相毁灭的武器，让世界面临前所未有的威胁，实非人类社会与万物之福。可见哲学家有如两面刃，一念之差，可以决定世界之祸福。

马克思和恩格斯的思想也有好的一面，如马克思和恩格斯在1848年《共产党宣言》中提出的10点设想中有一点是：所有孩子都能在公立学校接受免费教育，禁止工厂使用童工；工人能得到更多，比如独立、不被异化，最重要的是要成为自己时间的主人而非他人奴隶。

二战后，世界因此分成两个世界，自由民主社会与专制独裁社会，彼此勾心斗角，互不相让，使整个世界笼罩在不安的状态中，可见社会学家的思想对现代社会的影响力之大。科技的进步不一定带给世界和平与幸福，尚需社会与人文学家的贡献，才能带给人类幸福。

▲ 科技的进步不一定带给世界和平与幸福。（图／视觉中国）

如今，面对科技AI时代来临，建中校长庄智钧表示，人文社会素养仍被学生需要，要鼓励孩子关怀社会、与社会保持连接；教育局长汤志民也相当赞同，就算因AI时代而想选择理工科作为未来道路，但「人文永远是科技基础核心」，AI设计也必须具备人性化，因此鼓励各校设置人文社会相关课程。

日前AI大师黄仁勋与台积电前张董也说过「尖端科技业不只需要科技人才，也需要人文人才，否则未来AI带给世界的可能是祸不是福。」

台湾社会普遍短视近利，只重视科技人才的培养，没有重视人文社会人才的培养，非国家之幸与社会之福，关键在哲学教育的普及应从小开始。

欧洲学校常教育学生如何培养思辨，如：「我是谁？未来到底想做什么？究竟能做什么？又希望变成什么？」所以他们普遍活得自在又安祥，且各类大师与人才辈出，然而台湾呢？

当我们从小落实哲学教育，学生就会不断独立思考，什么是是非对错，不受他人摆布。

台湾有很多科技人才，但是缺乏人文社会学的大师，所以经济与科技虽然有发展，但是社会福利跛脚，也欠缺同理心，许多人有压力，过得不快乐。

▲ 黄仁勋与台积电前张董都说过「尖端科技业不只需要科技人才，也需要人文人才，否则未来AI带给世界的可能是祸不是福」。（图／记者林敬旻摄）

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