疫情时代幼童发展迟缓比例激增 医推6招改善语言障碍

近年受疫情影响，人们减少外出、戴口罩，幼童在家没有其他的玩伴及学习对象，导致学习互动减少，语言治疗师观察到，1-3岁不愿开口的孩子人数明显增加。（新竹国泰医院提供／王惠慧新竹传真）

近年受疫情影响，人们减少出门，幼童在家没有其他的玩伴及学习对象，就算到公园玩，遇到其他小朋友，人人把口罩戴牢，导致学习互动减少，有语言治疗师观察到，1-3岁不愿开口的孩子人数明显增加，建议家长注意孩子的沟通及表达能力，若有语言发展迟缓的迹象，可至复健科进行语言评估，把握黄金治疗时机。

新竹国泰医院复健科语言治疗师洪薏婷指出，1名2岁3个月的幼童乐乐，家中没有兄弟姊妹，平时只跟阿嬷相处，没有其他玩伴，加上近年疫情减少出门，乐乐除了在家看电视外，就是玩玩具，妈妈观察到乐乐能听懂指令，但就是不愿开口，也不愿意叫爸妈。

由于乐乐妈妈实在担心烦恼，于是预约「语言能力评估」。经过完整的评估后，乐乐开始进行语言治疗的课程，每次的上课由妈妈陪同一起，治疗师会示范一项促进语言的技巧，请妈妈在家中持续与乐乐保持同样的方式互动，隔周上课时，分享讨论执行困难之处。在语言治疗的引导下，乐乐能发出不同声音，最终也成功开口说出爸爸。

洪薏婷指出，近年因为疫情，1到3岁不愿开口的孩子人数明显增加，主要因防疫关系大幅减少外出机会，在家没有其他的玩伴及学习对象，就算到公园玩、遇到其他小朋友，人人也都是口罩戴牢，少有机会学习互动。

她说，然而0到3岁是孩子大脑发展及语言学习的关键期，但在2019年底后出生的孩子们，因疫情生活有了巨大改变，尤其戴口罩时，看不到对方的表情及口型，影响对情绪的判读，也减少了理解沟通的线索，且戴口罩时的不适感，也会降低孩子开口的意愿。

此外，当孩子戴上口罩时，家长较难观察到孩子的口型及表情的细微变化，较无法给孩子及时的口语回馈。洪薏婷也分享6大原则，增加面对面互动、透过感官探索认识世界、保持孩子安全感及情绪稳定、养成亲子共读的习惯、建立社交互动的自信，以及减少使用3C。

洪薏婷说，成长中的孩子需要家长更多的陪伴及关注，在家中可经由一起玩装扮性游戏、亲子共读等方式，来提升孩子的沟通及表达能力，随着防疫规定陆续放宽，可带孩子去到人少的公园及户外走走，增加生活探索及拓展语言的学习。