緩解教師荒 教育學院輔修資工系

物理、化学、资讯工程等系毕业的「准老师」不愿执教鞭，纷纷投入待遇更高的科技业，导致近年国高中自然以及科技领域教师大缺人。国立暨南大学逆向思考，由教育学院学生跨资工系，修读教育专业课程加专业科目学分，让愿意投入教育现场的教育学院学生加修资工辅系，盼能缓解教师荒。

教育部统计，全台所有师资类科实际招收学生数，从一○二年招收比率逾九成，到一一○年已跌至八成四，未来又需考量师资类科生不一定能修读完教程，且还需通过教师资格考等，实际成为教师者势必再减少。

近年北市高中也发生资讯教师，招了数招仍缺人的窘境，暨大教育学院院长陈启东表示，资工系学生目标都是进入科技业，愿当老师的凤毛麟角；又近年参与师培的学生都是人文社会学科出身，培育量大且竞争激烈，反而难找到正式职。

陈启东谈到，院方尝试，让教育学院学生也有机会具备资讯科技能力，资工系到教育学院开课，课程为教育学院量身定做，学生须修读廿六学分的教育专业课程加资工专门课程，总计约六十六学分，若能顺利修毕，可持教育学院毕业证书和资工辅系，届时成为资讯教师，也能协助学校管理网站系统，已有七位学生尝试修读。

代课暨代理教师产业工会理事长黄湘仙则表示，科技领域教师稀缺程度大概是三人争取一个缺，教育学院学生若具资讯专长，上榜率佳外，再者，也能确实补充资讯教师。

台师大师培学院院长林子斌则表示，反向操作固然是方法，学界乐观其成，但跨专业毕竟不容易，又教育出身的学生跨修资工，也还是可能有流向业界的风险。