学者：中小学全英语教学 师资须再教育

配合2030双语国家政策，教育部将透过补助款奖励机制，鼓励中小学英语课采全英语教学。此为示意图。（本报资料照片）

配合2030双语国家政策，教育部将透过补助款奖励机制，鼓励中小学英语课采全英语教学。不过学者说，英语老师的观念及教学法若未变，英语课全英语教学不会成功；教育部应让英语老师再教育，不要只想花钱了事。

教育部表示，将在中小学英语课推动全英语授课，以渐进方式鼓励英语教师降低英语课堂使用中文的时间。教育部也已发展常用课室英语参考手册，将提供给老师使用。

同时，教育部将自110学年起透过补助县市办理「提升国民中小学英语教学成效计划」，请各县市办理英语文教师全英语授课的教材教法研习、教案甄选，并订定奖励措施等，以鼓励学校从英语课基础扎根。

新北市教育局长张明文表示，中小学英语课执行全英语教学，老师除了要重新设计课程，课堂上还常要透过唱唱跳跳等活动让学生进入有趣的学习情境，很辛苦。

张明文指出，新北市推动中小学英语课全英语教学，是以鼓励方式让有兴趣、有能力的学校或老师来参与，绝不强迫。英语课全英语教学只能慢慢做，尽量和生活、在地连结，然后累积、扩散，才可能接近目标。

「反对透过给奖金，或是减少授课时数方式，来推动英语课全英语教学。」致理科大讲座教授陈超明表示，台湾、大陆、日本以及韩国用母语教英语，成效不彰，事实上，多数国家都是用英语教英语课。老师用英语上英语课是义务，政府没必要再给予奖励。

有些英语老师认为单字或文法用英语教，学生会听不懂。但陈超明说，学生听不懂，是老师教学方法不对，不是学生有问题。譬如有老师在课堂上要学生meditation（冥想），这真的没几个人懂，应改用其他更容易的语句让学生了解。

「老师在台上一直讲，学生很快就会睡着。」陈超明说，英语课要全英语教学，老师须改变教学方法，重新设计学习单，透过游戏或活动来上课，并有能力用学生听得懂的英语来教学。这种转变，多数英语老师要再教育。