技能扎根 产学共创新价值 IBM P-TECH教育模式培养学生就业力

国立台北科技大学(智慧自动化工程科)、国立虎尾科技大学(精密机械工程科)、国立高雄应用科技大学(模具工程科与土木工程科)，为加速培育国内中级技术人力，对接产企业的人才需求，支持我国产企业的永续发展，将引进由IBM所设计的P-TECH (Pathways in Technology Early College High School)教育模式，课程强调学企业合作养成学生专业技术及软实力，国立台北科技大学(智慧自动化工程科)、国立虎尾科技大学(精密机械工程科)、国立高雄应用科技大学(模具工程科与土木工程科)于今日办理「技能扎根 产学共创新价值」记者会，与IBM携手成立P-TECH学校，台湾也是亚洲区首度发展P-TECH模式的国家。

国立台北科技大学黎代理校长文龙表示：P-TECH透过政府、学校与企业协同合作，结合学科及职场的精华元素，发展STEM为主的技职教育，协助学生取得文凭，并获得企业所需要的技能。P-TECH特色在于，企业根据实际职务技能需求提出能力发展蓝图(Skills Mapping)，与合作学校共同规划课程与授课，并由企业适时提供业界导师授课与学生咨询，让学校与业界的技能接轨。此外，IBM将授权提供参与学校使用IBM开发之职场技能课程 (Workplace Learning Curriculum)，包括沟通、团队合作、专案管理及领导统御等，并透过工作坊分享相关课程设计与使用技巧，以最适切的方式将这套课程融入我国P-TECH课程合作与发展模式。

台湾IBM总经理高璐华表示：有鉴于技能落差及中等技能工作需求增加，IBM呼吁政府及产业积极培养「新领」人才(New Collar)。IBM于2011年在美国推出P-TECH创新学校，至今已有超过70间P-TECH学校、430家企业共同响应，IBM很荣幸有机会将P-TECH全新教育模式的资源及经验带入台湾」。P-TECH教育模式的特色在于，企业伙伴因应实际人才需求提出各项职务所需的技能，此即为能力发展蓝图(Skills Mapping)，并据此蓝图与学校共同规划课程，以确保课程、范畴和课纲能切合未来职场技能所需，同时透过实习及导师计划，让学生有机会了解职场文化并增加实作经验，协助学生提前做好「就业准备」。

教育部姚次长立德亦至现场见证，期盼借由科技大学率先引进P-TECH教学模式与软实力课程，累积相关办理经验。未来配合108学年度起高中职课纲弹性选修课程增加之政策，相关创新教育模式执行的经验，将可扩大办理延伸至高职，透过现行产学携手的合作模式，以高职3年搭配二专2年的概念办理；或高职学校学生可至科技大学预修相关课程，以发挥课程品质提升的效益。相信在产官学对技职教育的共识与努力下，将可配合国家重点发展产业，培育适才适性的应用性专业人才，奠定经济发展的基础。

国立台北科技大学的智慧自动化工程科，与和硕、IBM、友达、群光等企业合作，培育教学智慧自动化之跨领域人才；国立虎尾科技大学设立精密机械工程科与友嘉集团及上银集团等企业合作，培育精密机械领域工程师；国立高雄应用科技大学设立土木工程科与模具工程科，与华友联建设、瑞助营造、可成科技集团、富强鑫合作，培育土木工程师与模具工程师。三校均与合作企业伙伴，运用P-TECH教育模式合作发展课程，依据课程需要安排业师指导，同时合作企业并承诺未来提供学生相关就业及实习的机会，使学生毕业即有一技之长，并可以立即就业。