恋爱课有用！但教什么怎么教才是关键
我的一个朋友，最近很失落。半个月前，他跟女朋友分手了。什么原因？他也说不出来，只能模糊地归结于“沟通有问题”，明明都很用心，但还是再三吵架、闹矛盾，最后不欢而散。“遗憾”，成了他这段时间的口头禅。
渴望恋爱，却不知道如何恋爱，大概是大学校园里的常态了。即便身处优秀生扎堆的名校，我也听闻过太多“始于甜蜜，然后就没有了然后”的案例。有人统计过，各个年龄段的恋爱中，大学时期的恋爱，最容易以失败收场。一些大学生开始佛系，专注于在别人秀恩爱时“吃柠檬”，或者吐槽父母“上学时不让谈恋爱，毕了业就催婚”。
“柠檬精”的酸，和吐槽的爽，终究解决不了问题。单靠两个年轻人初见时的怦然心动，相约上课的陪伴，深夜自习室递上的一杯热咖啡……这些“象牙塔爱情”独有的纯粹，似乎也不能为恋爱持久保鲜。
说到底，还是“年轻惹的祸”吧？20岁出头，青春阳光，可还没成熟到足以处理好一段亲密关系。何况，我们一直缺少这种教育。
诚然，你可以说，恋爱时，只要双方都认真以对、真心付出了，不管最后在不在一起，都是一种体验和收获。但正如苏格拉底说的，“不自省的人生不足以度”。学会基本的恋爱知识，不仅是为了争取眼前恋爱的圆满，也是为了调适自己，以便在真爱到来时增加成功机会。
所以，我对大学开设恋爱课，是举双手赞成的。虽然新闻说的是，88.23%的大学生支持大学开设恋爱课。学生意愿与真正开设课程，还有个过程。但现实的诉求早有迹象：一些学校已开设的恋爱课或讲座场场爆满，社会对大学恋爱课越来越持肯定态度。这些都是一种开明和进步。
真正的问题是，恋爱课该什么上？
注意，我上文说的一个词是“恋爱知识”，不是“恋爱技巧”。知识，侧重的是价值观的构建；技巧，则强调实操中的小窍门、小捷径。我一直老派地觉得，人类爱情的本质，应当是“走心”大于“走脑”的。如果忽视内心对一个人的思念与怜惜，少了与对方在一起的渴望，而太多利与弊的理性分析权衡，那么爱情将失去一大半的魅力。
有位大学老师说过，“谈恋爱”这个词其实不太准确，真正的“恋爱”不是“谈”出来的，而是两个人、两颗心的彼此吸引、靠近、共鸣和珍惜。有网友说，“恋爱不是一门手艺，技巧并不重要”。这些都说明，恋爱课不能成为一种纯粹理性和实用的工具与方法论。让大学生明白什么是恋爱，为什么要认真对待恋爱……这些看似无用，却可以改变人脑中那根“筋”的底层理论知识，是恋爱课首先要讲的。
不过，不刻意强调技巧，不等于否定方法的重要性。如何在一段恋爱中调适自己、善待对方，如何在恋爱出现矛盾时化解危机，如何处理好恋爱与学业的关系，如何在恋爱失败时调整心态、走出阴影，都是有实用的方法的。这些，可以通过后天的学习训练转化为能力。
看得出，恋爱课要传授的方法，已超出了恋爱本身的范畴，宽泛成了社交能力、情感与事业平衡能力、心理调适能力的训练。这也决定了，好的恋爱课，不仅会让大学生在某一阶段、某一领域学到本领，更会让他们学到受用一生的知识。起码，是找到掌握这种知识的入口。
恋爱课也要面向社会，做扫除现实阴霾的引领者。这些年，PUA、“女德班”侵蚀人们的心灵和情感生活，造成了很不好的影响，也有入侵校园的苗头。恋爱课要以科学、文明的人文色彩打底，避免自身陷入泥淖；也要教会大学生正确识别那些扭曲、腐朽的伪恋爱观和言行，避免学生被误导。
当然，再完美的课，也无法讲透讲明白恋爱，无法保证每一个人都收获美满的爱情。但至少，懂得了它是怎么回事，学会了爱人的能力和被爱的自信后，不论恋爱处于顺境或逆境，我们都不会那么慌，那么手足无措，不会因为一段恋爱的失意，就不再相信爱情。