偏鄉代理師培補助 立委籲擴大

立委盼偏远地区学校教育发展条例，纳入学校自办甄选代理教师接受全额补助参与师培课程，教育部忧心，未来这些代理教师是否会留在偏乡又成问题。本报资料照片

为提升偏乡师资素质，立委盼偏远地区学校教育发展条例纳入偏远学校「自办甄选」进用的代理教师，接受全额补助参与师培课程。对此，教育部表示目前师培的人数已足够，若再培育这四千多名代理教师，未来是否会留在偏乡又成问题。

现行偏乡条例针对由主管机关「公开甄选」进用的偏远地区学校现职代理教师，未具教师资格、近三年内于偏远地区学校实际服务满四学期，并表现优良者，得参加由中央主管机关全额补助的师培课程。

立法院教育及文化委员会昨逐条审查偏远地区学校教育发展条例修正草案，立委柯志恩等人认为，此项全额补助课程并未适用于偏远地区由学校「自办甄选」的现职代理教师，恐有代理教师权益保障不均等疑虑。拟具第八条修正草案，欲新增此类适用对象，以提升偏乡专业合格师资素质，强化偏乡师资久任诱因。

立委陈培瑜提醒，以公费全额补助自办甄选进用的代理教师师培课程，形同公费生，但现行许多公费生进入偏乡后，由于社区支持环境不够，宁可赔钱也不想继续留在偏乡。如果要采这样的方式，地方政府的社安系统、文化系统应与学校配合，支持老师留在偏乡服务。

教育部政务次长张廖万坚表示，符合此版本资格者有四七〇五人，若再培育这些师资，是否会留在偏乡又成问题。偏乡条例每年已经投入高达廿六亿元，针对师资培育、教师流动率高的问题，教育部会提出有效对策，地方政府也应协调尽量开出正式缺。

柯志恩表示，教育部没有给大家充分资料，第八条保留择期再审，张廖万坚也承诺，半年内提出院版的偏乡条例修正草案。

全国代理暨代课教师产业工会理事长黄湘仙指出，事实上，多数老师都愿意自费进修师培课程，却受限于开课区域和时间，若补助学费，代理教师仍须离开偏乡进修师培课程，一样会有偏乡师资留不住的问题。

她认为，中央应先降低偏乡代理教师的进修门槛，例如给老师公假进修或开设合适的进修型态，像是台南大学就有偏乡师资培育微学程，配合教师寒暑假开办实体及远距课程，让代理教师留在偏乡教育现场又同时可以进修，如此才吻合代理教师的需求。