三级培训失衡 国中体育班毕业生6成无法衔接高中

教育部长潘文忠今天至立法院教文会进行「落实我国高级中等以下学校体育班选手三级培训之措施」专题报告。（林志成摄）

教育体系培养出不少体育人才，但各教育阶段体育班的发展却面临失衡。教育部统计，目前国中设体育班有384校，但高中设体育班仅115校，约为国中体育班校数的0.39倍，也就是约6成国中体育班毕业的选手，无法顺利衔接至高中体育班培训。

教育部长潘文忠今天至立法院教文会进行「落实我国高级中等以下学校体育班选手三级培训之措施」专题报告，坦承我国体育班选手三级培训发展出现困境。

根据教育部统计，学校109学年体育班学校计735校，含国小200校、国中384校及高中151校，学生数约4万人。若依教育阶段来区分，以国中的体育班校数最多；如以行政区域画分，全国22县市中，只有离岛的金门县及连江县未有学校设立体育班，另以高雄市校数最多（114校）。

就运动种类分析，现阶段中小学体育班发展的运动种类计46种，其中最多体育班发展的运动种类为田径、棒球、羽球、桌球、篮球、排球、游泳及跆拳道等8种运动。

教育部说，部分体育班所发展的运动种类缺乏三级培训衔接培训的规画，例如：水球仅在国小阶段有体育班施以专项训练，但在国中及高中阶段无学校可衔接培训。

此外，由于部分县市辖内高中数不多，国中体育班毕业的选手无法顺利在该县市衔接至高中体育班培训而选择跨区发展；或有部分选手因成绩优异，被其他县市以提供较优厚的待遇挖角，将影响该县市发展地方运动特色及培训运动选手的意愿。

潘文忠表示，我国体育选手三级培训的衔接，确实需要检讨，因为国中、国小属学区制，但到高中就更是更大的学习范围，导致国中体育班毕业生无法衔接到高中，这部分可借由体育社团或基层训练站来补足；同时，也将发展各县市运动地图，检视区域内体育班发展，看有哪些高中可以再设置体育班。