台湾教育出问题？「先乘除后加减」原因没人知道
为什么要「先乘除、后加减」呢？这个简单无比的问题，恐怕考倒了许多民众。由于过去台湾的教育，习惯要求学生「背」结果，而不是深入分析个中「原因」，导致许多大学甚至研究所毕业的同学，毕业证书都拿到了却依旧回答不出「先乘除、后加减」的理由为何。
「九九乘法表？背就是啦！先乘除后加减？问这么多做啥，照做就是啦，反正不会错。」这几个简单的问题，连许多老师都说不出个所以然，只好要求学生「照做就是了。」台湾刚开始推动建构式数学的时候，老师要求学生不能背九九乘法表，许多人骂翻了天。但建构式数学其实有它一定的重要性在，学生只有真正了解前因后果，才能够扎扎实实的踏出下一步。
究竟为什么要「先乘除、后加减」呢？事实上，我们的世界是由「加减」所组成的，「乘、除」只是为了方便计算而衍伸出的东西。所谓的1+2，其实是1+(1+1)的意思；而2*3+1其实是(2+2+2)+1的意思。先乘除后加减的道理其实很简单，先乘除是为了「还原」算式，让乘除变回最基本的「加减」后再继续运算。所以说：
3*2=3+3=(1+1+1)+(1+1+1)=6
2*4+1=2+2+2+2+1=(1+1)+(1+1)+(1+1)+(1+1)+1=9
这才是算式的原来样子，先乘除后加减并没有包含什么「来自东方的神秘力量」，民众不要想得太复杂啰。除了数学要追根究柢，其实就连日常生活会碰到的「中文」也应该认真面对；例如许多人会误用的「不能自己」其实是错别字，正确的用法应该是「不能自已」。「已」有停止的意思，整句话可以翻译成「没办法自己停止」，跟「不能自己」这个错误造句不能通用；如果民众碰到不理解的事情，不妨停下来思考一下缘由，不要一股脑的死背下去喔！