坦承课纲微调惹争议需改进 毛治国拟推「教育中立法」
课纲微调争议延烧许久，行政院长毛治国6日坦承，课纲微调惹出的种种争议，确实有许多地方需要虚心检讨与改进，他认为应该要规划推动「教育中立法」的制定，透过法律规范，让教育内容不受特定单一的价值观所左右，确保教育环境的专业与单纯。
教育部上午到行政院会报告课纲微调处理状况，行政院发言人孙立群会后转述，毛治国指示，关于课纲争议，要尊重并支持国会朝野协商的结果，请教育部即刻启动高级中等以下学校审议会并秉持「程序正义」办理。毛治国也提醒教育部，审议委员的组成要注意专业性与公信力，广征各界意见。
毛治国会中指出，这次事件后，他体会到不同世代间同一个问题不同的看法和观点，因此要求未来课纲检讨时，应该要尊重采纳不同世代的观点，教育是百年大计，也是国家社会发展的关键，如果出现争议，应该在取得共识前，将差异多元并陈，提供学习者选择与判断的机会，请教育部后续处理时，未有共识的议题要本着「求同存异、多元并陈」，让校园里有理性思辨的空间。
由于此次课纲微调面临许多抗议，毛治国说，民主社会出现多元化的价值观，相互尊重与包容也是民主社会的基本素养，应创造出多元观点得以并存的社会，透过理性沟通，推动国家与社会的改革，为了创造良好的学习环境，应该要规划推动教育中立法的制定，透过法律规范，让教育内容不受特定、单一的价值观所左右，借以确保教育环境的专业与单纯。
毛治国认为，相信这是所有教育工作者期待的氛围，也符合青年的殷殷期盼，如果教育中立可以具体落实，将是年轻朋友最重要的贡献。