特教法修法 全教总批：不见改善现场 只见专家包案

《特教法》正要进行10年一次的大修法，全教总呼吁教育部倾听第一线教师的心声。（林志成摄）

《特殊教育法》将进行10年一次的大修，不过全国教师工会总联合会今天批评，教育部提出的修法版本「不见改善现场，只见专家包案」，不但放任特教界威权继续存在，还漠视第一线教师的心声，甚至继续给特教生贴标签，将对特教造成伤害。

全教总理事长侯俊良表示，教育部初次公布的草案与现行条文相去不远，并未有太多改善；而经过4次公听会，各界提出意见后，教育部的草案仍然没有太多修订，让各界再度失望。

侯俊良说，现行《特殊教育法》关于特教学生的分类是以「身心障碍」为依据，而在教育部提出的修法草案中，还是要这么做，这让他们持续被贴标签，被以某个障碍类别来区分。站在在老师的现场，希望撕去特教生身上的这个标签，主张应以「特殊需求」来分类。

全教总副秘书长张旭政表示，教育部提出的修法版本，第一线教师的意见未被采纳，因此完全看不出未来有改善教学现场的可能；反而增列不少要求中央主管机关进行评估成效、调查分析的规定，这些案子都是要发包给学者去做，特教界的威权现象将持续存在。

对于特教新生入学IEP（个别化教育计划），教育部提出的版本是「在开学前完成」。全教总特教委员会副主委钟正信说，老师对入学新生并不熟悉，必须观察学生的学习状况后才能写符合实际状况且具体的IEP。因此，对老师来说，要求在开学前就完成新生的IEP将有实际困难。

全教总指出，特教界的威权现象散见在主管机关的政策拟定、鉴定安置辅导、特教课纲制定、特教评鉴等各领域，因而导致本次修法出现许多舍本逐末、背道而驰、说一套做一套、忽略教学现场的条文出现，这是对教育的伤害，对特教生的不利。教育部如不正视，将遭到所有学校特教老师的唾弃。