「是践踏教育专业的元凶」 教团批教部修《教师法》：欠缺教育专业
▲教团批教部修《师法修》是欠缺教育专业。（图／记者崔至云摄）
行政院院会7日通过《教师法》修正草案，调整不能胜任教师处理机制，但教育专业联盟对此不满，更批评教育部是「践踏教育专业的元凶」。中华民国全国退休教师联盟理事长张美英指出，从这次的修法发现，教育部不仅欠缺教育专业，更欠缺教育政策专业，只看到教育部对于修法的理由是「回应外界呼声」。
新竹县教师职业工会理事长吴南嬿指出，2017年教育部针对处理不适任教师制定了「教师专业审查会」，制定了「教师专业审查会」，审查会却欠缺教育专业的保护与坚持。
▲教团认为，修改教师法是「回应社会呼声」，而不是从专业的角度找出问题，解决问题，维护学生受教权益。。（图／记者崔至云摄）
吴南嬿举例美国的「同侪协助与同侪检视」政策，她表示，该政策专责调查与辅导不适任教师等，不仅严格规定必须是在第一线任教的教育人员，还需借调到教育局接受严格训练，反观台湾，不仅对调查员没有严格要求，培训也十分草率，而目前教育部所推动的教师法修法，也埋藏伏笔，意图降低专审会中具教育专业的教师组织代表比例，不禁要问「教育部试想牺牲教育专业的方式来解决政治，掩盖自己对教育政策、专业的无能吗?」
▲教团呼吁政府，为维护教育专业精神，提升教育品质，教育部制定政策时应从教育专业出发。（图／记者崔至云摄）
新北市教育产业工会秘书长李曼丽进一步说明，外界都会误以为老师有放到寒暑假，但是算出老师平常的返校日、到校处理行政事务、寒暑假进修、各项研习、毕业旅行、隔宿露营等等后，老师其实比一班上班族多上了8.5天。李曼丽说，前后算一算政府还欠中小学教师放假天数，结果教育部却得了便宜还卖乖，恶修教师法影射老师多放寒暑假，不愿面对老师没有休假的事实，「我们不是要彰显老师有多辛劳，因为老师本是一份良心事业」，今天政府却践踏教师，只好站出来说清楚，希望教育部还给教师尊严。
联盟呼吁政府，为维护教育专业精神，提升教育品质，教育部制定政策时应从教育专业出发，并在教师法明定，攸关教育专业人员工作权的专审会，其委员会组成教师组织代表不得低于二分之一，若教育部做不到这一点，「就是将教育专业缴械」，一个将教育专业向政治缴械的教育部，没有资格制定教育政策，更没有资格决定国家的教育方向。