《教师法》续审 全教产抗议恶修！「中伤教师形象、专业」
▲黄耀南指出抗议恶修《教师法》，任意威胁剥夺教师工作权。（图／记者崔至云摄）
立法院教育文化委员会今（1日）继续逐条审查《教师法》，聚焦处理不适任教师为主，同时涉及学校教评会组成、专审会的设立与组成等。全国教育产业总工会今也集结在立法院前抗议高喊「捍卫教师尊严，反对恶修教师法」。
全教产理事长黄耀南表示，有关教师兼任行政工作的义务、教师寒暑假相关办法、限期升等等，在全教产的反映及争取下，教育部已表示会维持现制不会改变，但实际状况如何，教育部能否信守承诺，马上就能知道结果。
黄耀南也说，教育部及立法院斤斤计较「不适任教师」法条，应体制外某些家长团体、人本团体的要求，要将教评会修回专制时代，各职业类别如医师、律师、公务人员、药师、建筑师、会计师等的相关法条中，认定不适任的组织成员皆为「专业人员」占1/2以上，「难道教育人员没有专业？教师就不如其他职业，而只能成为不具专业人士威胁的对象？」
▲全教产呼吁，教师与学生、家长应站在同一阵线。（图／记者崔至云摄）
因此，教师该如何面对孩子、如何管教孩子？黄耀南指出，从94年零体罚立法至今，已经历14年时光，然而管教零体罚的相关配套在哪里？当学生屡劝不听、严重干扰其他上课学生时，教师该怎么办？适当管教会被说成虐待，甚至管教后会被判定不适任而解聘；如果放任却也会被外界解读为不适任，教师动辄得咎，请问不用面对孩子的政府长官们，教师们要用什么方式来教导我们的下一代？教育部事事项项都以国外的规准为范本，然国外教育所拥有的「零体罚」配套请问在哪里？
全教产再次呼吁，教师与学生、家长是同一阵线，每个老师都希望将孩子教好，也希望能培养出优秀的未来公民，用如此粗暴的方式逼迫威胁教师工作权，并无法让教育更进步，严正抗议政府，不可恶修《教师法》，任意威胁剥夺教师工作权，如此戕害教师专业、中伤教师形象，将使教育走向万劫不复深渊。