王玉玺：努力探索智慧教育发展模式的“龙华样本”

人民网北京6月22日电 （记者乔雪峰）近日，人民网经济科技频道携手互联网教育智能技术及应用国家工程实验室共同举办“人工智能赋能区域智慧教育――教育新基建专场”，邀请产学研各方，为教育新基建长足发展建言献策。

我国教育资源平台建设存在哪些短板和不足？各参与主体如何更好地参与进来，形成教育资源全员参与，联通校内外的生态？深圳市龙华区教育局局长王玉玺建议，建设国家教育资源平台和公共服务体系，从内容而言，要加快三个转变：

一是从碎片化建设转向体系化建设。要建立体系化的课程资源，利用技术手段快速解决偏远地区学校国家课程开不齐、开不足的问题，推动数字化教学、数字化学习常态化、规模化。二是从一般性资源到优质性资源。资源平台要共享优质的教育资源，要汇聚优秀教师的智慧，要开发培养核心素养的体系化课程。三是从资源共享转向课程共享。课程聚集了目标、内容、教与学方式、评价等与教育质量相关的各个要素，而资源不能直接指向教育的质量。

王玉玺认为，国家教育资源平台应该成为一个“课程池”，资源、工具、数据都应“下沉”为课程的组成部分或支持系统。

就机制而言，王玉玺建议要明确各级的事权、各方的边界：一是上下打通。需要建立国家级共享框架，既要全国上下一盘棋，建设中央数据库、课程池，也要鼓励地方特色发展，这就需要从技术和机制上做好打通。二是产业融通。建立准入标准、服务标准，建立数字版权保护机制和服务交易体系，推动全媒体、跨媒体课程从创建到出版的全流程跟踪，形成新的产业形态。

在推进智慧教育建设过程中有哪些可供总结的经验，还存在哪些问题？2020年，深圳市成功获批创建教育部“智慧教育示范区”，王玉玺介绍，龙华区在三个方面努力做好示范效应：一是标准示范。二是场景示范。三是模式示范。

王玉玺认为，新基建的实施，其难点不是基础设施的建设，也不是应用，而是生态变革。比如，“龙华云校”建设，就是一个新教育生态建设的过程，没有采用“交钥匙工程”的模式，没有购买平台、资源，而是在龙华区区块链项目的总体框架下，教育、科技、出版机构、课程提供商、教师形成一个协同创新共同体，开发第4代学习系统，构建全媒体课程开发培育、版权认证、数字交易的全链式服务体系，打造了一个科技和教育双向融合的新生态。

王玉玺表示，龙华区是广东省政府打造的人工智能核心产业聚集区，有两千多家高新企业，有动力、有能力、有魄力在科技与教育双向融合的智慧教育发展模式探索中形成“龙华样本”，为其他地区提供参考。