自传和读书计划怎么准备？清大校长教考生先找出专长再写

▲清大校长贺陈弘写了一封信教考生们，如何准备个人申请资料中的自传及读书计划。（图／翻摄清大网站、清大脸书）

生活中心／综合报导

学测成绩上星期公布，考生开始着手写个人申请资料，包括了自传和读书计划，清大校长同时也是招联会召集人贺陈弘，在招生专区网站公布一封给考生的公开信，希望考生先了解自己在高中阶段的学习历程和特质，找出自己的专长，陈述如何培养和发展这项专长等，采用「引导式」，让审查委员能更直接了解考生。

▲学测结束后，个人资料准备要注意的几个要点，贺陈弘建议考生先找出自己的专长。（图／记者李毓康摄）

贺陈弘提到以清华来看，审查委员具备专业书面审查经验，考生不需要提供长篇大论，更不需要华丽文藻或包装排版，请考生以自己的想法，依字数限制回答三题引导式自传问题，与一题引导式读书计划问题。其中引导式自传有3大重点，如下：

1、对您而言，什么是有意义的？为什么？（以200字至300字为限）2、您最专长的能力是甚么？您是如何培养及发展这项能力呢？（以200字至300字为限）3、请分享一个您曾正面影响他人、解决冲突或对团体有贡献的活动或经验。（以200字至300字为限）

针对引导式读书计划，贺陈弘再以清大举例，他说，若考生进入清华就读，想更深入了解大学里的专业知识或进行跨领域学习时，您将如何寻找清华校内外资源完成目标呢？（以800字至1000字为限）

贺陈弘给考生的一封信全文如下：

同学们大家好！

我是清华大学校长贺陈弘，在您准备个人申请书面审查资料时写这封信，向您说明清华这十多年来在选才、育才的努力，以及清华所期待的人才能力与特质。

大学必须为「未来」培养人才，但未来产业环境快速变化，人生全靠单一专长已渐渐不能满足未来所需要的人才，所以大学必须发展不同的养成过程，协助学生发展学习新事物的能力；同时，大学必须增加学生来源的多元化，扩大学生的视野，才能激发学生多面向解决问题的能力。

高中升大学是一个重要的里程碑，清华如何选才、育才更是许多家长与学生共同关心的课题。清华大学在高中生进入大学的各种选才方式，做了许多创新和努力－－从十多年前平衡城乡的「繁星计划」，到后来扶助弱势学生的「旭日计划」，一直到最近的特殊选才「拾穗计划」，增加清华校园中多元背景的学生；我们更致力发展跨领域学习，有将近四分之一的清华毕业生拥有双专长，为全国之冠，学生可依照自己的兴趣和专长，进行跨领域学习，例如「中文跨法律」、「电机跨音乐」、「生物科技跨创新创业」等各种组合。最近的清华「实验教育方案」中，除了校订必修学分（至多30学分），学生可以自己规划近100个学分，自己选择指导老师，量身打造自己的毕业学程，且不局限于清华校内既有的学系（班）的课程。

这些努力是希望创造学生最大学习的可能性与自由度，才能保证台湾未来的人才竞争的规格，不会落在世界的后面。我们期待透过以下的「引导式自传和读书计划」了解您在高中阶段的学习历程与学习特质，协助我们找到学习动机强烈、愿意寻求多方面学习的学生，我们也保证清华有丰富的学习机会和弹性的学习机制，让您完成跨领域学习，不负您未来30年、40年人生生涯所需。

清华审查委员具备专业书面审查经验，您不需要提供长篇大论，更不需要华丽文藻或包装排版，请您以自己的想法，依字数限制回答以下三题引导式自传问题，与一题引导式读书计划问题。期待今年九月，我们在清华园相见。

国立清华大学校长 贺陈弘