1班1人…表现好却没同学拍手肯定
云林县仁和国小办理跨年级教学公开课,教授、孩子们都专注聆听老师的教学。(教育部提供/林志成台北传真)
新北市兴华国小现有28学生,其中6年级只1有个学生,学校进行「跨年级教学」,让每班人数可达到约10人。兴华国小校长李连成说,当学生把好的一面表现出来,也希望有其他同学在一旁拍手肯定,学生数少的小校,「跨年级教学」可提高学习动机。
李连成说,他们5年前开始进行「跨年级教学」,原因是原本1年级有2个学生,升上2年级后,走了1个,如果学校不改变教学模式,继续让他1人1班,他会很孤单,加上没有同侪互动,连上体育课都不成。
那位学生现已是6年级,被称为「兴华一哥」,目前跟5年级学生编在同一班,总共8个人进行「跨年级教学」。兴华一哥原本有学习缓慢的问题,但现在他是班上的大哥哥,更有责任感,会带领学弟妹做一些事情,他个人在街舞及英语的表现也都很不错。
李连成说,一个班如太少学生,想偷懒都不行,学习起来压力很大,也会失去动力。更何况,当一个人表现好时,总是希望获得别人肯定,最好有同学在一旁拍手,这样才有成就感。因此,他认为小校有必要进行「跨年级教学」,才能进一步保障学生受教权。
台东县介达国小现在有40个学生,从107学年起进行「跨年级教学」,刚开始先从体育、综合活动等非学科领域进行,之后英语科、国语科也跟进,现在只剩数学科未「跨年级教学」。
介达国小校长朱慧清表示,「跨年级教学」让班上的人数增多,许多高年级学生,在原本班上属于低成就,但一旦跟较低年级合班上课时,他们程度相对好,会提高自信;原本程度好的同学,也可经由「跨年级教学」,学会团体合作或照顾别人,学习上更快乐。
云林县仁和国小进行「跨年级教学」,学生合班上课后,课堂的气氛更加活泼且多元,学生们也因此提高学习兴趣。现在仁和国小的孩子们不但在科技线上评量通过率提升,109学年的新生入学率也增加,显示「跨年级教学」获得社区家长认同。