反黑箱课纲微调也反映出公民参与年轻化
高中课纲微调自去年2月发布，预计今年8月正式上路，最近开始在全国各个高中举办座谈会。学生提出反黑箱课纲微调理念，且认为微调内容有篡改历史的可疑性，盼教育部在座谈会中能尊重学生的意见，认真省思微调课纲的影响性及过程应符合正当的行政程序。
这让人想起日本历史教科书问题，在日本的历史课本中，仅以极少篇幅撰写近代史，淡化南京大屠杀中的暴行杀戮，删除慰安妇事件，试图让此事件从历史中消失。教育是教导人民知识与真理的场所，培养人民思辨的能力，原本该是纯洁的知识传播，不该遭政治力量的诱惑，成为达成目的的手段。
而阅读历史有助于让我们了解事情的来龙去脉，理清各种立场的想法，让我们能理性面对各个国家曾缔造的功绩与犯下的错误，而双方各国也能彼此坦诚并诚恳的提出补偿，唯有超脱狭隘的政治意识形态，才能培养人民以理性与民主素养去观看历史，几年前德国与法国共同撰写历史课本即是抛开历史情结的和解。
这次反黑箱课纲微调也反映出公民参与年轻化的现象，从野草莓到太阳花，大学生自主集体参与社会运动，理性清楚地说明诉求，而这次反黑箱课纲微调是由高中生发起，他们举办公共论坛汇集众多看法，起身维护自身的权益，不禁油然升起给他们按个赞。
●作者赵婉淳，中正电传所研究生。以上言论不代表本报立场。ET论坛欢迎更多声音与讨论，来稿请寄editor@ettoday.net