公民史学宣言 反微调课纲
▲课纲微调对原住民的文化认同有很大的冲击。（图／记者赖于榛摄）
高中是12年国教的最后阶段。学生所接受的史学教育，也是他／她日后成为自由国度公民的基础。此公民史学，当有三大特色，一、与公民站在一起( with the citizen )，二、系公民所关切的 ( of the citizen )，三、与公民共同对话所建构的 ( by the citizen )。
很遗憾的，微调课纲恰好与此潮流背道而驰，似乎还停留在培养帝国顺民的大明王朝。
首先，这份课纲是违反程序正义的，是少数几个人，而且是没有史学专业的，黑箱作业下完成。这是一份惧怕与公民对话，共同架构过去共同记忆的专制极权课纲。只要是有血性的自由国度公民，台湾不想当专制帝国顺民的，都不得不反。
其次，这份课纲所规划的内容，既非公民所关切，也不足以培养台湾新时代公民。今天还有多少公民会对隋唐制度租庸调法，饶富兴趣呢？课纲又如何能说服公民，为什么一个高中生要对唐代租庸调法耳熟能详呢？新时代公民关系的议题，揆诸世界，是环境史，经贸史与人权史。很遗憾的，我们的课纲还停留在中国天朝中心主义，不知今夕何夕？只要是对台湾未来关切的高中历史老师，惧怕所培养出来的学生成为国际流氓的，对此课纲实不得不反。
最后，这份课纲羞与台湾公民的过去站在一起，反而希望在大中国口号宣传中遗忘台湾公民的共同记忆。这份课纲所宣扬的其实是台湾人所不可能享有的中国幻想而已。一如以中国古典形式所建构的南海学园、忠烈祠、圆山饭店和中正纪念堂一般，那只是幻想拥有整个中国的、不切实际的规划。台湾不是中国历代中的南朝，各城市也绝非北平、天津、西藏路星罗棋布的小中国。新时代台湾公民要对自己的共同记忆尊重。羞与台湾公民站在一起，不断陷入新政权拥有者否定前一个的过去之井中的课纲，终将在历史洪炉中化为灰烬。
简之，这份高中历史微调课纲，不仅违反程序正义，还停留在培养帝国顺民的关怀；深陷在不断否定过去的、成王败寇的过去之井中；还与新时代精神相违背，让台湾人对环保、经贸和人权议题的历史纵深盲昧。是可忍，孰不可忍。台湾人鸣鼓而攻之！
▼高等行政法院已判决教育部的黑箱课纲败诉，但教育部仍一意孤行。（图／记者萧保祥摄）
●作者许全义，现任台中一中历史科教师，同时也是历史教师深根联盟成员。历史教师深根联盟，是由一群反对用任何政治意识型态绑架教学的现任高中职历史科教师组成，除了反对即将上路的微调课纲之外，也希望寻求与公民对话，建构出真正的公民史学。以上言论不代表本报立场。ET论坛欢迎更多讨论与声音，来稿请寄editor@ettoday.net