高中职1400员额解冻遭批「搞半套」 教团：教育部技术干扰
为减少国立高中职教师的工作负担，教育部日前宣布解冻高中职1400个员额。但全国教师工会总联合会今（25日）召开记者会指出，教育部不仅解冻员额却不干脆，甚至还利用技术型干扰方式，建议一些学校不要增聘教师，导致教学现场人力短缺的状况依旧严峻。
全教总理事长侯俊良指出，国教署于去年12月发函各校，要求学校必须提计划申请原来法定应给之员额。国教署除已「建议」学校可申请的数量外，并要求各校应于计划中阐明，申请项目、运用范畴、预期效应等。计划呈报国教署后，需经核定后始获员额；且当期程需聘完此员额，否则国教署将收回员额或扣经费；此计划所聘请的教师薪资，仅能以初任教师计算，这意味着学校若「不幸」聘到有经验的教师，增加的薪水差异将由学校买单。
侯俊良说明，种种的限制与计划书写的繁复性，让学校看不出这份计划原来就是传说中潘部长承诺的1400名员额。按照过去的经验，学校很容易误认为这是计划型补助经费，有写计划才有补助，没续写计划就没补助。万一哪天补助没有了，那依此计划聘进来的老师该怎么办？
侯俊良更批，国教署不思谋求迅速解决现场迫切难题，却在应给的法定规定事项上做重重设限，令人遗憾。全教总建议，国教署应按照员额编制标准，尽速将法定员额还给各校。除此以外，满足现行法定员额仅仅只是回到九九课纲而已，108课纲之下的各项新增课程，造成现场教师负担过重，自不待言。建请教育部应尽速精算不同学校类型的需求，在法定员额基础之上，再进行合理化教学人力的提升。
对此，教育部表示，教育部经考量各校于各学年度之师资结构，常因教师申请停留职、或因兼行政因素，课程及教学人力需求会有变动，且为避免於单一年度一次增补所有员额，造成师资人力衔接断层，故在满足学校需求下，以逐年方式增补员额，并尽快补足各校至法定员额。
教育部也说明，各校提报增补教师员额需求，经教育部核定后，于以后学年度纳入预算员额，无须重新提报计划；另学校增补员额而进用之教师，不论其薪级或身分，其相关人事费用，均由教育部编列预算支应，不会有突然中断而不予补助之情形。