链接产业与教育政策　开创台湾未来愿景

李豪杰

我在大陆有管理大学教务工作的经验，而今年女儿升学过程的经历，让我不得不反思台湾的高等教育，检视台湾的问题。

一个专业科系从论证、筹备到招生大约需要两年，学生入学到毕业至少4年。这意味大学程度的新专业人才培养基本需要6年，博士程度的需要10年。如果看的是眼前的热门职业，4至6年后是不是还会一样蓬勃？以台湾的浅碟子的形态，往往学生毕业，产业已经饱和，没有职缺、面对失业。

另一方面，常常见到新产业已经兴起，但学校还没培养出合适的专业人才，所以企业难觅优才，事业发展受限。台湾的一些产业，职工需求不少，但至今学校也没开出相关科系，或提供相应课程。为什么会这样呢？

我认为从浅的说是经济部门与教育部门的条块分隔、缺乏互动。往深的讲，是缺乏产业发展的共识愿景。如果再仔细看，教育是百年大计，而产业出成效基本要10年，4年一任，看不到成果可能就没第二任，更别说两任结束建设还没完成，只能让后任享受成果。

反正老百姓也是短视、健忘，还容易忽悠，所以不要管基础建设不佳的水患、产业发展停滞，花大钱办几场演出、放几场焰火，老百姓就可被麻醉，乖乖把票投给这些政治药头。

台湾要怎么改善？有些大陆朋友的揶揄「不到台湾不知道文革还在搞～」，恰恰是我们该反思的：继续自我分化、内耗，还是齐心拼经济？窝在本土化的泥茧里，还是认清台湾现实，接受全球化、特殊关系下的新角色？简单说，台湾敢不敢一视同仁地拿对待美国的标准来对待中国大陆。

客观的正视两岸关系，台湾才可能认清可能的市场与优势，提出可行的愿景与产业政策。如果教育部门配合的好，台湾的高中职教育、大学系所设置与入学方式，就可以有相应的调整。

许多美系学者鼓吹发展第三产业，但是否注意美国还是强势输出农产品与工业品的大国？别忘了台湾还被迫进口美国牛肉与军工。第一产业农业、第二产业工业是做精致，而非退出，借此提供职缺与内需消费的基础。第三产业必须以开放为基础，幷向外输出。想想：吃饭都没法保障了，哪里有休闲旅游、投资顾问的消费基础？

系所重整幷后，以考试引导教学，高中职是博雅通识为基础，外加专业技能证照相结合的选修课程。大学联考时，国、英、数、史地、理化、生健作为基本考试，专业课程作为选测，幷可以证代考。不想升学，可以直接就业。

入学考试不分一般大学与技职院校，各专业院系在上述项目中选择项目，筛选新生。如社团、服务、获奖，就结合上述项目，用于各校的推甄入学。推甄结束后就可以进行志愿分发。孩子更可适才适性的发展，成为国家产业发展需要的人才，幷得以在其中获得工作，养家糊口、发展自我。

台湾需要改变，我们与我们的子孙都耗不起了。把眼界放开，别被台湾媒体的咸湿重口味养坏了，也别以为全世界就美国一种模式。立足台湾、胸怀大陆、放眼全世界，台湾人可以有更好的生活。

●作者李豪杰，北京体育大学体育管理博士，台湾运动防护师，台湾劳工卫生管理师，成鸿兴业医疗投资管理有限公司总经理，世界运动防护总会教育与研究委员会委员。本文言论不代表本报立场。ET论坛欢迎更多参与，投稿请寄editor@ettoday.net