LIFE・经典／台湾校园大变身！美到获得德国iF设计金质奖「国际认证」
▲学美．美学—校园美感设计实践计划，台南市善化国中「梦想阶梯交谊厅」，将既有水泥结构的阶梯，转化为多层次的平台，作为新的座位，团队为山川设计。（图／翻摄台湾设计研究院，以下同）
由教育部发起、台湾设计研究院所执行的「学美．美学—校园美感设计实践计划」，从2019年启动到现在，已经在全台25所进行校园美感变身，改造教室、穿堂、司令台等公共空间，让民众从学生时期就培养设计美感，近期2021德国iF设计奖名单公布，该计划成果还获得金质奖，现在校园越变越美丽！
▲台北市深坑国中空间改造「空间变幻场」，引领学生透过身体感受空间场景的变换，并在这些场域中进行集会、交谊、课后活动，团队为形构设计。
该计划主要出发点，是希望突破传统教育的思维模式，让校园的美学养成跳脱课堂与教科书，从学习环境的浸润开始，以改造校园公共空间或与学生息息相关的物件，让所有的学生「有感」，学校的选择，则是从学校师生主动提出改造需求，透过征选与媒合机制，邀请设计团队进入校园田野调查，最后与学校合作共同完成校园的美感改造。
▲桃园市平镇幼儿园南势分班「丘陵上的幼儿园」，团队为氛围室内装修有限公司。
美学的养成确实无法从教科书上学习，而是需要大量的从生活经验、所处的空间与接触的物品来体会累积，从正在学习的学生所处环境发起，透过潜移默化的「感受」，提升心中的美学，甚至能扩大应用在家中、房间里，不是令人兴奋无比的事吗？
▲花莲县东华大学附设实验国小「山海石小学堂 」，团队为无有设计。
「学美．美学」计划改造共分为5大类别，包括针对改造班级或各科教室的「特色教室」、创造更灵活的魔术空间「机能收纳」、改善原有设计不良的「指标及空间翻转」、因学生人数逐年减少而出现的「闲置空间再造」，另外还有与自然共生的「生态学习」，官方也希望透过这样的发表，让更多学校可以亲自到案例学校观摩与学习，利用知识开源的方式，让其他学校们找到解决问题的方法。
▲台南市新兴国小「阶梯下的舞台」，改造达100多坪的地下1楼活动空间，并加入大型画板，让学生能在上面作画，团队为山川设计。
台湾设计研究院公布，南投县富功国小有「严重收纳问题」，所以为教室打造许多收纳空间，甚至为营养午餐的餐车，设计了专属的「停车场」，让杂乱的教室变得整洁干净，改造后发现学生也自动养成随手收拾的好习惯。
▲南投县富功国小「口袋学习廊」，先强化整体空间的收纳，为学生规划个人书包柜，另在教室后方导入结合洞洞板的柜体，大幅增加教室空间应用的灵活度，团队为形构设计。
台中市丰东国中面临体育班取消后闲置的角力馆，经年累月无规划改装，缺乏针对使用功能的总体空间规划。设计团队更换大面积窗户，让大量的自然光投入室内，不但重现原生建筑的历史特色与美感，更与户外的空间串连，形成丰东的艺文活动廊带，成为学生下课后最爱的「枫苳聚场」。
▲台中市丰东国中「枫苳聚场」，将圆形舞台区的墙面打开，以延伸平台由室内向室外串连起两端，形成校园内的展演廊带，团队为米索空间设计有限公司。
2021年德国iF设计奖收到52个参赛国、共9,509件作品参赛，评审团从1,744件设计奖作品中，再选出75件iF金质奖「Gold Award」，其中校园美感计划「学美．美学」与其他5件台湾作品都获得了该项殊荣，让校园成为全民美感共学的场地，导入公部门的效益也已延伸到政府部门，让我们期望台湾的公共场所能有更多的美感。